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课程基本信息

课程编码:10B20400

课程类别:未设置

先修课程:

适用专业:汉语国际教育专业

开课院部:外语学院

课程负责人:
课程教学团队:
没有专业教师记录!
课程资源:
没有资源记录!

课程展示


课程简介

教育学是汉语国际教育专业的一门学科基础课,课程的主要内容是介绍普通教育的基本原理、基本概念和基本知识;中、小学教学管理工作必备的基本技能;进而树立科学的正确的学生观和教育观;为立志成为一名教育工作者而打下坚实的理论和技能基础。课程目的是使学生掌握教育学的基本理论,培养学生应用理论发现问题、研究问题的能力,提升学生的专业素养。

Pedagogy is a basic course of Chinese international education. The main contents of this course are to introduce the basic principles, basic concepts and basic knowledge of general education, the basic skills necessary for primary and middle school teaching management, and establish the correct scientific students Concept of education and education; to lay a solid theoretical and technical foundation to become an educator. The purpose of the course is to enable students to master the basic theory of pedagogy, to train students to apply theory to discover problems, to study problems and to improve students' professional accomplishment.

课程教学要求

序号

专业毕业要求

课程教学要求

关联程度

1

教育学知识

  了解和掌握教育学的基本名词、概念和原理

   H

2

教育与社会发展知识

  了解教育与政治、经济和文化的关系

   M

3

教学知识

 了解有关教学的基本理论、方法、原则

   M

4

教学技能

掌握课程设计的步骤和方法;熟悉教学中相关的技巧和方法等   

  H

5

外语语言技能

 

 

6

   跨文化交际及分  析能力

能运用教育学、心理学、社会学等学科进行分析思考

M

7

教师职业技能

对于教育基本理论掌握的基础上,运用理论指导实际的教育教学活动;能够获取《教师职业资格证书》

H

8

学术研究能力

能够就简单的教育学问题进行分析和研究

M

9

终身学习能力

 

 

10

人文素质

了解教育与人的发展问题,促进学生的知识更新发展

M

11

思想道德素质

提升教师职业荣誉感,提高参与教育事业的自信心,树立良好的师德师风,树立良好的教书育人观念

M

 

课程教学内容

章节

名称

主要内容

重难点关键词

学时

类型

绪论

一、教育学的研究对象(理解)

二、教育学的研究任务(理解)

三、教育学的历史与未来(识记)

四、教育学的若干基本问题(理解掌握)

1.教育学

2.教育学历史

3.教育学基本问题

4

理论讲授

 

 

教育的产生与发展

一、教育的定义(识记)

二、教育的构成要素(识记、理解)

三、教育的本质(理解掌握)

四、教育的发展历程(识记)

1.教育

2.要素

3.本质

4.发展史

4

理论讲授

教育与社会发展

一、教育的社会制约性(理解)

二、教育的社会功能(理解掌握)

三、教育与现代化(识记)

 

1.制约性

2.社会功能

3.现代化

4

理论讲授

教育与人的发展

一、人的身心发展及其规律(识记)

二、影响人的发展的基本因素(理解掌握)

三、教育对人的发展的主导作用(理解)

 

 

 

1.身心发展规律

2.基本因素

3.教育对人发展的主导作用

4

理论讲授

教育目的

一、教育目的的概述

二、教育目的的理论基础

三、我国的教育目的

 

 

1.教育目的

2.理论基础

3.我国的教育目的

6

理论讲授

教育制度

一、教育制度的概述(识记)

二、现代学校教育制度(理解掌握)

三、我国现行学校教育制度

 

1.教育制度

2.教育制度类型

 

4

理论讲授

课程

一、课程概述(识记)

二、课程设计(理解掌握)

三、课程改革

1.课程

2.课程设计

6

理论讲授4,练习2

教学

一、教学概述

二、教学理论及主要流派

三、教学过程、原则、方法

四、教学组织形式

五、教学评价

1.教学

2.教学理论

3.教学过程、原则、方法

4.组织形式

5.评价

8

理论讲授4,练习4

德育

一、德育概述(识记)

二、品德发展规律

三、德育过程(识记)

四、德育原则、方法、途径

 

 

1.德育

2.规律

3.过程

4.原则、方法、途径

8

理论讲授4,练习4

考核要求及成绩评定

序号

成绩类别

考核方式

考核要求

权重(%)

备注

1

期末成绩

期末考试

闭卷

60

百分制,60分为及格

2

平时成绩

平时表现

出勤情况

10

无故缺勤3次取消学分

3

小测试

1次

10

按照测试完成情况给分

4

讨论

1次

10

按照小组讨论情况集体给分

5

作业

2次

10

按照作业是否按时提交、作业质量给分

 

学生学习建议

 

  • 学习方法建议

1. 课前充分预习   2.课堂学习(听讲、讨论、答疑等)  3.反思(理论联系实际)

  • 学生课外阅读参考资料

1.《教育原理》,孙喜亭,北京师范大学出版社,2003年2月第二版

2.《教育学》,南京师范大学教育系编,人民教育出版社,1984年8月第一版,2002年5月第19次印刷

3.《教育学》,王道俊、郭文安,人民教育出版社,2009年版

4.《教育学》李清雁、林永柏主编.教育科学出版社.2012年版。

课程改革与建设

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