全部课程 >英语阅读与写作(48学时)    English Reading and Writing

课程基本信息

课程编码:10B20485

课程类别:未设置

先修课程:综合英语,英语语法

适用专业:E+各双专业

开课院部:外语学院

课程负责人:
课程教学团队:
没有专业教师记录!
课程资源:
没有资源记录!

课程展示


课程简介

本课程为“英语+专业”双专业必修课。本课程主要培养双专业学生初步的阅读和写作能力,促使双专业学生更好地掌握和使用英语。在让学生阅读大量原汁原味的英语材料,增加学生词汇量,扩大学生知识面的同时,向学生讲解阅读材料的写作方法,使学生能围绕阅读材料,提出问题、分析问题和解决问题。在阅读基础上从事英语写作活动,体验英语写作过程,培养学生在写作过程中形成积极的、批判性的思维方式,用地道的英语表达自己的思想与观点,拥有较强的思辨能力和阅读与写作能力。

课程教学要求

序号

专业毕业要求

课程教学要求

关联程度

1

英语语言知识

新闻的基本模式及特点以及常见消息   掌握英语阅读方法及英语写作措辞、造句、构段和谋篇的写作技巧及知识

H

2

英语文化知识

学生通过大量的阅读,逐步扩大词汇量,增加文化背景知识

H

3

(相关)专业学科知识

 

 

4

英语语言技能

提高理解理解的准确性,掌握正确用词、句子的扩展和合并、段落的展开

H

5

跨文化交际能力

                    学生通过大  了解英语国家文化,具备一定书面跨文际交际能力

 H

6

(相关)专业方向技能

 

 

7

学术能力

在阅读基础上从事英语写作活动,体验英语写作过程,培养学生在写作过程中形成积极的、批判性的思维方式,用地道的英语表达自己的思想与观点,拥有较强的思辨能力和阅读与写作能力

H

8

终身学习能力

在学习与使用英语过程中,培养学生获取知识的能力

M

9

沟通能力

能根据阅读材料,写出语言较流畅、主题突出、内容完整的各种体裁的文章

H

10

行业素质

了解英语语言,具备行业素质

L

11

思想道德素质

 

 

12

 身心素质

 

 

 

课程教学内容

章节

名称

主要内容

重难点关键词

类型

摘要与读书报告

1.总结摘要 

2.读书报告教学目的:

1.总结摘要和读书报告的写法。

2.写总结摘要和读书报告。

2

理论讲授

段落阅读与写作

 1.有效表达的段落特征      

 2. 扩展段落的方法 

段落的1.特征;采用不同的方法形成段落

       2.如何采用不同的方法形成段落。

14

理论讲授

篇章阅读与写作

 1.篇章写作的步骤   

 2. 组织结构:

 3 写作类型

1.整篇文章的步骤和描写文、记叙文、说明文和议论文的特征 

2.如何提高学生撰写描写文、记叙文、说明文和议论文的能力。

14

 

理论讲授

句子

1.完整的句子和句子片断

2.句子类型

3. 具有表达力的句子

1.句子的类型及具有表达力的句子的特征。

2.能够恰当地表达的句子的特征。

8

理论讲授

单词

 

1. 单词的层次

2. 单词的意义

3. 单词的抽象和具体

4. 成语

5. 修辞格               

6. 词典 

       1.词的分类与含义

       2. 恰当修辞。

 

8

理论讲授

标点符号

 

1.书面格式的要求

2. 单词分节的规则

3. 字母的大小写

4. 标点符号

5. 字迹要求

1.基本的文稿格式及标点符号的用法。

2.正确使用标点符号

 

2

理论讲授

 

考核要求及成绩评定

序号

成绩类别

考核方式

考核要求

权重(%)

备注

1

期末成绩

期末考试

开卷

60

百分制,60分为及格

2

平时成绩

线上作业

每学期8-10次

30

百分制,60分为及格,取所有作业的平均数。

3

平时表现

出勤情况

10

3次未参加课程则无法获得学分

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

学生学习建议

(一)学生学习方法建议

   1. 本课程课外学时数多。学生应充分利用课外课时,将课堂教学与学生的课外学习和实践活动相结合。

   2.课外阅读任务内容应与每周课内内容相关,其形式包括课外阅读书籍、报刊以及利用网络查询相关写作资料,记英文日记、参加演讲、辩论、读书报告会、作文比赛、英语角、期刊采编等活动。

   3.第一、二、三章课外学时安排为课内主题相关阅读;摘要、读书报告写作。第四、五、六章课外学时安排为课内主题相关阅读;阅读、写作大赛;专四辅导

   4.在网上观看其它相关国家级或省级精品资源共享课或视频公开课。

  (二)学生课外阅读参考资料

  [1]. 邹申. 《写作教程》,上海:上海外语教育出版社,2005。

  [2].丁往道.《英语写作手手册》. 北京:外语教学与研究出版社:1994.

  [3].胡文仲,吴祯福.《实用英语写作》. 北京:外语教学与研究出版社:1997.

      [5].王守仁.新编英语泛读教程. 上海:上海外语教育出版社:1996.

      [6].吕凤芳编.英语阅读技巧. 上海:上海外语教育出版社:1994.

课程改革与建设

该课程为武汉工程大学校级考试改革示范课程,改革形式为平时+期末。相对于过去以期末考试成绩为主的考试方式,改革后平时形成性评价和期末终结性评价相结合的考试方式对学生平时所做的努力进行了鼓励,也使成绩评定更为客观,更能反映学生对课程的综合学习理解效果及应用水平。平时对学生的考核内容包括出勤情况、作业质量及数量、课堂表现等方面,占期末总评的40%。期末考试成绩占期末总评的60%。

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