全部课程 >中国当代文学    Chinese Contemporary Literature

课程基本信息

课程编码:10B30410

课程类别:未设置

先修课程:中国古代文学,中国现代文学

适用专业:汉语国际教育

开课院部:外语学院

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课程展示


课程简介

《中国当代文学》是汉语言文学专业必修的基础理论课,是对外汉语的专业主干课。通过教学,使学生了解当代文学的基础知识和文学成就,以提高其整体文化水平。通过当代文学史和重要作家作品的学习,要求学生了解当代文学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况,掌握当代文学主要作家的生平创作道路、主要作品的思想艺术特点、成就极其意义,提高学生鉴赏和分析当代文学作品的能力。

Chinese Contemporary Literature is one of the obligatory basic theoretical courses for students majoring in Chinese and it is also the main course for students majoring in teaching Chinese as a foreign language. Through the teaching of it, the students can get a basic understanding of the knowledge of Contemporary Literature and accomplishment in this period. Through the learning of Chinese Contemporary Literature and the important works of important authors, this course requires the students master the basic content and development of the basic clue, literary trend and school of Contemporary Literature. The students are also asked to know the writing process and the characteristics, accomplishment and the significance of the main works of important authors in Chinese Contemporary Literature. This course aims to develop students' capacity of appreciate and analyze the works in Contemporary Literature.

课程教学要求

(一)知识要求

1. 了解中国当代文学发展的基本轮廓和文学思潮、流派的基本内容;

2. 掌握各个历史时期、主要代表作家和代表作品,把握当代主要文体的演变轨迹;

3. 理解中国当代文学的成就和意义,探讨中国当代文学发展规律;

二)能力要求

1.能够分析文学现象和理解文学作品的能力;

2.能够体会作家、作品与自然、生活、历史和心灵的关系;

3.能够独立地鉴赏文学作品,发展想象力和审美趣味,进而提高学生写作能力。

(三)素质要求

1.培养正确的文艺观念,使学生能够达到结合文艺理论,对文学现象、思潮流派、作家作品等理性分析、解释和归纳的目标;

2.培养人文精神与科学精神;

3.培养爱国、敬业的思想品德;

4.培养掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法,逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下,开辟新的领域。

课程教学内容

章节

名称

主要内容

重难点关键词

学时

类型

绪论

1.中国当代文学的定义

2.定义形成的四个阶段

3.中国当代文学的分期

4.继承的文学传统

5.工农兵文学思潮

1.“二十世纪中国文学”

2.工农兵文学思潮

 

2

 

理论讲授

十七年文学思潮

 

1.文学的转折

2.“方向”在争论中延伸

3.百花文学和反右扩大化

4.文艺大跃进和走向“文革文学”

 

1.第一次文代会

2.“双百”方针对文坛的影响

3.“鲜花—毒草—重放的鲜花”的时代关联

 

8

 

理论讲授

十七年小说

 

1.解放区三种小说模式的有效继承

2. 长篇小说的繁荣:三红一创

3.赵树理及其《三里湾》

4.柳青及其《创业史》

5.革命历史题材小说创作

6.非主流小说创作

1.赵树理的文学史意义

2.《三里湾》的复合文本

3.梁三老汉形象

4.柳青现象思考

5.非主流小说创作

 

12

理论讲授

十七年诗歌

 

1.十七年诗歌的路向选择

2.十七年诗人的群体创成

3.十七年诗歌的阶段和体式

4.三位代表性诗人

1.十七年诗歌的路向选择

2.新民歌运动

3.郭小川的心路历程和精神蜕变

4.闻捷的长篇叙事诗

 

6

理论讲授

十七年散文、戏剧

1. 十七年散文的创作概况

2. 抒情性散文的两次繁荣

3. 杂文的两度复兴

4.十七年散文三大家

5.老舍《茶馆》的思想主题和结构特点

6.郭沫若、田汉等建国后历史剧创作

1.“散文年”

2.杂文的复兴

3.“卷轴式”结构

4.杨朔诗化散文的创作思考

 

4

理论讲授

文革期间的文学

 

1. 文革文学的背景

2. 公开的文学界创作

3. 隐蔽的文学界创作

4.“天安门诗歌”运动的起因、内容和意义

1.“八个样板戏”

2.主题先行论和三突出

3.白洋淀诗群

4.手抄本

5.“天安门诗歌”

 

4

理论讲授

八十年代的文学复兴和文学思潮

 

1.文学的解放

2.第四次文代会的时间、内容和意义

3.文学复苏期的文艺论争

4.文学环境和作家群体的构成

1.第四次文代会

2.人道主义精神

3.西方现代派文学思潮

4

理论讲授

八十年代小说

 

1.伤痕文学、反思文学

2.知青文学、改革文学

3.汪曾祺的创作

4.文化小说和寻根文学

5.现代派小说和先锋文学

6.新写实小说

7.女性文学

 

1.“归来派作家”

2.“开拓者家族”

3.意识流小说

4.“陈奂生系列”

5.汪曾祺的诗化小说

6.《红高粱家族》

12

理论讲授

八十年诗歌

1.八十年代诗歌的三个阶段

2.归来派诗人的创作

3.朦胧派诗人的创作

4.北岛、舒婷和顾城的诗歌创作

5.“第三代”诗人的创作

6.海子的诗歌创作和人生启示

7.女诗人的创作概况

1.朦胧诗的社会争鸣

2.“三崛起”

3.北岛、舒婷和顾城的文本解读

4.海子的创作和启示

 

 

6

理论讲授

八十年代散文、戏剧

1.八十年代散文创作类型

2.巴金《随想录》成因、内容和意义

3.贾平凹八十年代散文创作

4.“小女人”散文创作

5.余秋雨文化散文创作

6.八十年代戏剧三种类型

7.高行健戏剧创作

1.《随想录》

2.文化散文热

3.关于“第四堵墙”

4.高行健现代戏剧观

 

 

4

理论讲授

十一

九十年代文学概况

1.市场经济转型中的文学

2.海外文化与文艺思潮的冲击

3.文艺界思想争论

4.九十年代小说创作

5.九十年代诗歌创作

1.文艺界思想争论

2.“陕军东征”

3.“盘峰论争”的意义

2

理论讲授

 

考核要求及成绩评定

序号

成绩类别

考核方式

考核要求

权重(%)

备注

1

期末成绩

期末考试

闭卷

70

百分制,60分为及格

2

平时成绩

课堂讨论

2次

20

制作PPT,分组讨论,代表发言

3

小论文

1次

10

分析文学现象,鉴赏文学作品,学习论文写作

 

学生学习建议

  1. 学习方法建议

    1.采用多媒体教学手段,以教师和学生双边互动为主,以培养学生多种能力为目标。

    2.重要章节或典型的文学现象,教师提出学习要点,提供参考书目,布置思考题,提前进行作品的导读。

  2. 学生课外阅读参考资料

    1.陈思和,《中国当代文学史教程》(第一版),复旦大学出版社,1999年

    2.王庆生,《中国当代文学》(第一版),上海文艺出版社,1989年

          3.金汉,《中国当代文学作品选》,浙江大学出版社,2000年

课程改革与建设

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