全部课程 >中国文化概论    Chinese Traditional Culture Outline

课程基本信息

课程编码:10B30420

课程类别:未设置

先修课程:古代汉语 古代文学

适用专业:汉语国际教育

开课院部:外语学院

课程负责人:
课程教学团队:
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课程展示


课程简介

本课程是针对我校汉语国际教育专业学生开设的一门专业课程 。该课程主要以文化学的理论和方法对中国传统文化的背景与源流、基本要素(古代哲学、宗教、伦理、教育、文学、科技等传统)及其基本精神作以概略性介绍,让学生较短时间内抓住中国传统文化的主流和特点,并引发学生思考与评价中国传统文化的价值,展望中国传统文化的未来命运,以加厚学生的文化底蕴,增益其现代人文精神和人文素质,弘扬传统文化,提升对祖国文化的认同感和自豪感,进而提升综合素质。

Course Chinese Traditional Culture Outline is a specialized a specialized course designed for the students major in International Education. This course introduces the theory, research manner of background, origin and basic elements (ancient philosophy, religion, ethic, et.al.) of Chinese traditional culture. Students can learn about the main current and characteristic of Chinese traditional culture and take a deep think of the value of Chinese traditional culture and look to the future of density of Chinese traditional culture. By studying this course students can enhance their the cultural deposits, improve their the humanistic quality and help to carry forward the traditional culture and boost their national pride.

 

课程教学要求

序号

专业毕业要求

课程教学要求

1

汉语语言文字知识

 

2

汉语文学文化知识

帮助学生了解和和掌握中国传统文化的基本知识

3

教学知识

 

4

汉语语言技能

 

5

外语语言技能

 

6

跨文化交际及分析能力

 

7

教师职业技能

帮助本专业学生在从事汉语国际教育教学中更专业地介绍推广弘扬中国文化,并能在具体的教学中将相关知识应用于教学实践,激发学习者对中国文化的兴趣,使其在学习汉语的同时,了解中国文化的丰富内涵。

 

8

学术研究能力

能够指导具备基本的专业学术研究能力,能够完成课程论文、毕业论文的撰写。

 

9

终身学习能力

通过本课程的学习,学生能够具有一定的自主学习能力,并有持续自主学习的愿望和热情。

10

人文素质

抓住中国传统文化的主流和特点,并引发学生思考与评价中国传统文化的价值,展望中国传统文化的未来命运,以加厚学生的文化底蕴,增益其现代人文精神和人文素质,弘扬传统文化,提升对祖国文化的认同感和自豪感,进而提升综合素质。

 

11

思想道德素质

 

 

课程教学内容

 

章节

名称

主要内容

重难点关键词

学时

类型

 

绪绪论

 

1. "文化"的涵义

2. 文化的分类与基本结构

3. 中国文化与中国传统文化

4. 学习中国文化概论的目的、意义和方法

 

1.文化

2.中国传统文化

 

2

 

理论讲授

 

历史地理环境

1. 中国历史地理环境的基本特征

2.地理环境对中国文化的作用与影响

 

1.地理环境

2.中国文化的延续性

3.开放与封闭

2

 

理论讲授

 

经济基础

1.农耕自然经济是中国古代社会经济的主体

2.中国传统自然经济的基本特点

3.中国传统自然经济对文化发展的影响

1.农耕自然经济

2.多元与包容

3.早熟与凝重

3

 

理论

讲授

 

 

 

 

社会政治结构

 

1.宗法制度的产生与确立

2.中国传统社会结构特征

3.专制制度与中国社会政治结构

1.宗法制

2.君主专制制度 3.宗法观念

3

理论

讲授

 

发展历程

1.上古:中国文化的发生

2. 殷商时期:从神本走向人本

3. 春秋战国:中国文化的"轴心时代"

4. 秦汉:一统帝国与文化一统

5. 魏晋南北朝:乱世中的文化多元走向

6. 隋唐:隆盛时代

7. 两宋:内省、精致趋向与市井文化勃兴

8. 辽、夏、金、元:游牧文化与农耕文化的冲突与融汇

9. 明清:沉暮与开新

1.发展历程

2.文化分期

3.文化政策

 

4

理论

讲授

 

 

 

 

多民族文化融合与中外文化交汇

 

1. 中华民族文化的交流融合

2. 中国文化与外域文化的交汇

 

 

 

1.  农耕文化

2.  游牧文化

3.  外域文化

2

理论讲授

 

 七

中国古代科学技术

1.  中国古代科学的伟大成就

2.四大发明--中国古代技术的伟大成就

3. 中国古代科技的特点和近代落后的原因

 

1.  四大发明

2.  实用性

3.  整体观

 

 

 

4

理论讲授

    

八八

中国古代教育

1.  中国古代文化是靠教育传递下来的

2.中国古代教育思想的特色

3. 中国古代教学思想

 

1.  大教育观

2.  辩证观

3.  内在观

4

理论讲授

 

九九

中国古代艺术

1. 辉煌的远古艺术

2. 中国古代艺术各个门类的风采与成就

3.中国古代艺术的整体风貌

 

 

1.中国艺术的内在精神

2.中国艺术的基本类型

3. 中国艺术的最高境界

4

理论讲授

 

十十

中国古代史学

1.  中国古代史学是中国文化的宝藏

2.中国古代史学的巨大成就

3. 中国古代史学的优良传统

 

 

1.  经世致用

2.  史学典籍

3.  中国史学的核心精神

4

理论讲授

 

十一

中国传统伦理道德

1.  传统伦理道德与中国文化的关系

2.中国伦理思想的基本原理及其历史发展

3.传统伦理道德的现代价值开掘

4. 中华民族的十大传统美德

 

1.  伦理道德

2.  十大传统美德

4

理论讲授

 

十二

中国古代宗教

1. 宗教也是一种文化现象

2.中国远古宗教

3. 道教与中国古代文化

4.佛教的中国化与中国化佛教

5.三教交融与儒学的宗教功能

 

1.  宗教

2.  道教

3.  佛教

4.  三教交融

6

理论讲授

 

十三

中国古代哲学

1.中国哲学的思想资源和思想传统

2.中国哲学的宇宙观念和人生境界

3.中国传统思维方式和行为方式

1.哲学

2.宇宙观念

3.人生境界

4.传统思维方式

 

6

理论讲授

 

考核要求及成绩评定

序号

成绩类别

考核方式

考核要求

权重(%)

备注

1

期末成绩

期末考试

闭卷

70

百分制,60分为及格

3

 

分组PPT展示

1次

10

优、良、中、及格、不及格...

4

小论文

1次

10

优、良、中、及格、不及格

5

作业

2次

5

优、良、中、及格、不及格...

6

平时表现

出勤情况

5

2次未参加课程则无法获得学分

 

注:此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。

学生学习建议

(一)学生学习方法建议

1、具体知识与整体精神相结合。首先要做到是对与本课程相关的主要内容基本知识有较牢固的掌握,同时也要注意处理好知识的掌握与文化特点的把握之间的关系,要努力做到在学完本门课程之后,对于中国传统文化发展的大势,中国文化精神有所领悟。

2、课堂学习与课后思考相结合。在学习中国传统文化部分内容之后,可以结合自己关心的现实问题,选取有代表性的历史场景下的典型事例,思考和互相讨论来加深对中国传统文化的理解。
    3、实地考察为补充。中国传统文化广泛渗透在中国历史遗迹之中。中国境内特别是湖北丰富的历史文化遗存是中国传统文化教育不可多得的资源,应注意利用这些资源。

 

(二)学生课外阅读参考资料

中国人民大学金元浦、《中国文化概论》,首都师范大学出版社

程裕祯,《中国文化要略》第三版,2011

课程改革与建设

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