全部课程 >汉语国际教育教学理论与实践    Methodology of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages

课程基本信息

课程编码:10B30471

课程类别:未设置

先修课程:汉语国际教育导论、第二语言习得、教育学、教育心理学

适用专业:汉语国际教育

开课院部:外语学院

课程负责人:李薇
课程教学团队:
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课程展示


课程简介

对外汉语教学法是汉语国际教育专业的主干专业课程之一。对外汉语教学法是指针对母语非汉语的外国人进行汉语教学时所用的教学方法。本课程主要介绍对外汉语教学的性质和任务,相关的语言学、心理学、教育学基础理论、语言习得理论、第二语言教学法的各种流派、跨文化交际等对外汉语教学的基本理论,以及阅读、听力、口语、写作等技能课的教学方法与技巧等。通过学习和讨论可使学生在将来的教学实践中能针对汉语的特征和教学对象,科学地设置课型、选择和利用教材、设计教案和测试,从而提高学生的实践应用能力。

Methodology of teaching Chinese to Speakers of Other Languages is one of the main course of the major of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages. This course mainly introduces the property and the task of teaching Chinese as a foreign language, the basic theories of teaching Chinese as a foreign language, such as the basic theory of linguistics, psychology, pedagogy, language acquisition theory, various genres of second language teaching, intercultural communication, etc. As well as teaching skills of reading, listening, speaking and writing lessons. Through the lectures and discussions, students will know how to scientifically set up course design, select and use teaching materials, make lesson plans, and design tests, so as to improve the students' practical application capability.

课程教学要求

序号

专业毕业要求

课程教学要求

关联程度

1

汉语语言文字知识

能够将所学的汉语语音、词汇、语法汉字的基本理论知识应用到教学实践当中。

   H

2

汉语文学文化知识

能够将所学的中外文学、文化的基本知识应用到教学实践当中。

   H

3

教学知识

理解和应用对外汉语教学的基本理论和方法。

H

4

汉语语言技能

能够流畅准确地撰写教案,教学用语规范、流畅。

H

5

外语语言技能

能够使用英语和二外进行基本的课堂教学。        

   M

6

跨文化交际及分析能力

了解中外文化的异同,能够较为顺利地完成跨文化交际,及时发现跨文化问题并进行分析。

   H

7

教师职业技能

具备基本的课堂研究能力,能够主动分析、反思自己的教学实践;更够进行基本的课堂设计、组织、管理、沟通协作。

H

8

学术研究能力

能够就简单的学术问题进行研究,能够完成课程论文的撰写

   M

9

终身学习能力

语言所学的理论和实践知识,在今后的教学中不断自我反思学习和提高

H

10

人文素质

 

 

11

思想道德素质

 

 

 

注:“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。

课程教学内容

章节

名称

主要内容

重难点关键词

学时

类型

总论

教学法的理论支柱

对外汉语教学法的基本特点

对外汉语教学法的历史

  1. 语言学原理、心理学原理、教育学原理及教育心理学原理
  2. 汉语语音、词语、语法的特点与教学
  3. 学习者有无汉语背景的教学特点
  4. 专业、学科、事业发展历史进程

 

4

理论讲授

语言教学法流派介绍

语法翻译法

直接法

视听说法

自觉对比法

认知法

功能法

任务型教学法

文化体验法

后方法时代教学法特点

  1. 各教学法流派的理论基础、历史发展和代表人物
  2. 各教学法流派的教学原则
  3. 各教学法流派的具体操作
  4. 对各教学法流派的评价

3

3

案例

讨论

讲授

课堂教学的过程与原则

1.课堂教学的基本要素

2.教学的一般过程

3. 课堂教学的基本原则

1.教学单位

2.教学环节

3.教学步骤

4.教学行为

2

 

理论讲授

课堂教学的内容与对象

1.教材的选择与处理

2.教学对象

 

 

1.学生的认知风格

2.学生的情感因素

 

3

 

理论讲授2,讨论1

课堂教学的基本方法

1.课堂教学的基本方法

2.教案的撰写

3.组织教学

4.文化导入与跨文化意识的培养

5.课堂教学与课外实践

 

1.教案的撰写

 

6

理论教授4,习题1,讨论1

阅读课型的课堂教学实施

1.精读课的理论基础

2.精读课的教学要点

3.精读课的操作方法

4.泛读课的理论基础

5.泛读课的教学要点

6.泛读课的操作方法

1.语音训练

2.词汇教学

3.语法教学

4.泛读技巧

7

理论讲授6,讨论1

口语课型的课堂教学实施

1.口语课的理论基础

2.口语课的教学要点

3.口语课的操作方法

1.口语教学方法

 

4

理论讲授3,讨论1

 八

听力课型的课堂教学实施

1.听力课的理论基础

2.听力课的教学要点

3.听力课的操作方法

1.听力技能训练的基本原则

2.听力课的基本环节

4

理论讲授3,讨论1

写作课型的课堂教学实施

1.写作课的理论基础

2.写作课的教学要点

3.写作课的操作方法

4.写作教学的步骤

1.汉字书写教学

4

理论讲授3,讨论1

测试

1.测试的基本原理

2.测试与教学的关系

3.测试的一般分类及作用

4.对外汉语教学的主要测试项目

5.对外汉语测试的特点及步骤

6.命题的要点及方法

1.HSK考试

2.信度

3.效度

4.难易度

4

理论讲授3,习题1

 

考核要求及成绩评定

序号

成绩类别

考核方式

考核要求

权重(%)

备注

1

期末成绩

期末考试

闭卷

50%

百分制,60分为及格

2

平时成绩

考勤

5次

10%

 

3

作业

2次

10%

 

4

微格录像

 

30%

 

 

学生学习建议

(一)学习方法建议

1.在网上观看其它相关国家级或省级精品资源共享课或视频公开课。

2.关注对外汉语教学的相关网站和APP,了解行业动态。

3.在专业实习过程中搜集问题与素材,进行课程论文的写作。

(二)学生课外阅读参考资料

《对外汉语教学入门》周小兵主编,2010年,非自编,非教育部规划教材

《对外汉语教学概论》陈昌来主编,2011 年, 非自编,非教育部规划教材

《国际汉语教学案例与分析(修订版)》,朱勇主编, 20015年;非自编,非教育部规划教材

《国际汉语教学案例争鸣》,朱勇主编,2015年;非自编,非教育部规划教材

《图解基础汉语语法》,姜丽萍主编,2010年;非自编,非教育部规划教材

课程改革与建设

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