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专业介绍及培养目标

       

      本专业是我院开设最早的本科专业,1996年开始招收第一届本科生,现为武汉工程大学品牌专业。

      本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握自然科学基础知识,系统地掌握计算机科学理论、计算机软/硬件系统及应用知识,基本具备本领域分析问题、解决问题的能力,具备一定的工程实践能力,并具备良好的外语运用能力的计算机专业高级专门人才。

      本专业开设的主要课程有:离散结构、面向对象程序设计、算法与数据结构、数字逻辑、计算机组成原理、计算机体系结构、计算机网络、操作系统、数据库原理与应用、算法设计与分析、数字图像处理、软件工程、网络安全技术、信息安全技术、ARM嵌入式系统开发、编译原理、单片机原理及应用、信息系统建模等。

       本专业培养的人才具有较强的计算机理论功底和创新与实践能力,可以在各类企事业单位从事计算机软硬件开发及应用方面的工作。特别是在嵌入式系统开发、软件开发、数据库开发、信息系统集成于管理等方面具有显著的特色。

       本专业学制四年,授工学学士学位。

优秀毕业生风采展示

张军 男 1992.10月出生 ,2014年7月毕业。在校校期间担任学习委员。曾多次获得国家励志奖学金,特等奖学金,三好学生,优秀三好学生标兵,优秀团员等称号。2014年获得湖北省优秀学士学位论文以及校级优秀毕业称号。现就读于华中科技大学智能分布与计算实验室,从事数据挖掘与机器学习相关研究,相关论文一篇。读研担任党支部书记,期间获得优秀工程奖,以及优秀班干部称号。
张建雄 男,1990.08出生,2014年6月计算机工程专业毕业。在校期间多次获得奖学金及三号学生称号。 2014年9月进入华中科技大学计算机学院读研,主要研究方向是自然语言处理、图像处理。 读研期间合作开发代步车世界网并注册武汉市蜡笔科技有限公司,公司在2015年4月入驻光谷创业咖啡孵化器。 将于2017年6月毕业并进入上海证大喜马拉雅网络科技有限公司工作。
张云生 男,1992.11出身于甘肃平凉,中共党员,2015.7毕业于武汉工程大学计算机科学与工程学院,获得学士学位。 在校期间多次获得奖学金,三好学生,党校优秀学员等称号, 毕业论文《面向银行的互联网理财营销系统的设计与实现》被评为湖北省优秀学士学位论文。现就职于恒生电子股份有限公司, 毕业后,2015.9-2016.8独立完成广东顺德农商银行综合理财平台的开发和上线,运行至今无任何生产问题

专业培养要求

       

1.知识:具有较扎实的自然科学基础,较好的人文和社会科学素养。系统掌握计算机程序设计基础,计算机组织与体系结构、操作系统、网络及其计算、信息系统、程序设计、软件工程、计算机接口技术、嵌入式系统等基本理论和基本实验技能,计算机科学与数学分析、算法与复杂性分析的基本原理,掌握计算机软/硬件设计、信息安全及软件工程的基本原理与应用设计。

2.能力:具有较好的自学能力、文献查阅与检索能力,以及一定的外语、计算机与信息技术应用能力等。熟悉国家对于计算机软/硬件设计、信息安全、研究与开发等方面的方针、政策和法规,具有计算机领域工程设计、软/硬件技术开发、信息管理的研究和开发的初步能力,具有综合利用所掌握的理论知识和技能、计算机应用技术经济分析与软/硬件技术开发管理的初步能力;具有初步的工程实践和创新能力。

3.素质:具有良好的思想道德素质、较高的文化素质、良好的专业素质和良好的身心素质。

本专业毕业生适宜进入国际化软件行业或到企事业单位从事计算机软硬件及应用研究与开发,也可继续攻读本学科及相关学科的国内外硕士学位。

专业毕业要求

       

按照武汉工程大学教务处颁布的毕业要求执行。

特色培养环节

       

      本专业通过稳妥地实施既定的人才培养方案,稳步地推进人才培养模式改革和教学改革,实现了规模和质量的同步提升,保证了人才培养效果。在近五年中本专业学生获得了多项比赛的奖项,每年应届毕业生平均获得省级优秀毕业论文2-3篇,毕业生每年就业率均在90%以上。

      本专业积极响应推行学校以“三实一创”(实验、实训、实习、创新)为核心的人才培养模式改革,培养造就创新型、复合型、国际化、工程化等“两型两化”多元人才。

        在培养方案制定中强调“宽口径,重实践”的特点。本科专业课程体系设计以CS(Computer Science),CE(Computer Engineering)知识体系的核心内容为主,以SE(Software Engineering)为辅,“软”、“硬”并重。开放软硬件实验室及仿真平台,引导和激励学生完成基础的程序设计、综合创新性实验;和计算机企业密切合作,通过课程教学、实训、实习,培养学生的实践能力。

专业教学团队

专业负责人:刘黎志

专业教师:
联系电话:18062086176

教研室地址:计算机大楼429室

专业教学计划

1.通识课

 (1)公共基础课*       55.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验/课外

学时

学分

开课

学期

周学时

学季

09B10101

高等数学A(1)

72(12)

72

12

4.5

1

6.0-0.0

秋冬

10B10101

大学英语A(1)

32(32)

32

32

2.0

1

4.0-0.0

11B10070

大学体育(1)

24(16)

24

16

1.5

1

2.0-0.0

秋冬

23B10010

思想道德修养与法律基础(1)

32

32

0

2.0

1

4.0-0.0

09B10102

高等数学A(2)

96(12)

96

12

6.0

2

6.0-0.0

春夏

09B10131

大学物理(力学)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10132

大学物理(电磁学)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10141

大学物理实验(1)

24

0

24

1.5

2

0.0-4.0

10B10102

大学英语A(2)

48(48)

48

48

3.0

2

4.0-0.0

春夏

11B10080

大学体育(2)

24(16)

24

16

1.5

2

2.0-0.0

春夏

23B10020

中国近现代史纲要

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

23B10030

马克思主义基本原理概论(1)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10044

线性代数

40

40

0

2.5

3

6.0-0.0

09B10133

大学物理(光学)

24

24

0

1.5

3

4.0-0.0

09B10134

大学物理

(热学与近代物理学)

16

16

0

1.0

3

2.0-0.0

09B10142

大学物理实验(2)

24

0

24

1.5

3

0.0-4.0

10B10103

大学英语A(3)

48(48)

48

48

3.0

3

4.0-0.0

秋冬

11B10090

大学体育(3)

24(16)

24

16

1.5

3

2.0-0.0

秋冬

09B10050

概率论与数理统计

48

48

0

3.0

4

6.0-0.0

10B10120

学术英语

32(32)

32

32

2.0

4

2.0-0.0

春夏

11B10100

大学体育(4)

24(16)

24

16

1.5

4

2.0-0.0

春夏

23B10040

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

64

64

0

4.0

4

4.0-0.0

春夏

23B10010

思想道德修养与法律基础(2)

16

16

0

1.0

5

4.0-0.0

23B60010

思想政治理论课实践

32

0

32

2.0

5

0.0-16.

23B10030

马克思主义基本原理概论(2)

16

16

0

1.0

6

4.0-0.0

 

(2)素质必修课*                                6.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验/课外

学时

学分

开课

学期

周学时

学季

10B10040

大学语文

24

24

0

1.5

1

2.0-0.0

秋冬

11B11070

军事理论

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

62B10040

大学生职业发展

8(8)

8

8

0.5

1

2.0-0.0

73B10020

心理健康教育

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(1)

16

16

    0

1.0

2

2.0-0.0

85B10000

文献检索

8

8

0

0.5

2

2.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(2)

16

16

0

1.0

5

2.0-0.0

73B10030

创业基础与就业指导

16(16)

16

16

1.0

6

4.0-0.0

    *注:*课程为“线上+线下”、“课内+课外”模式教学课程,括号内为在线/课外学习学时。

(3)素质选修课       6学分(全校性选修课)

 

2.学科基础课       26学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B20011

计算机程序设计基础(1)

32

18

14

2.0

1

2.0-2.0

05B20012

计算机程序设计基础(2)

64

32

32

4.0

2

2.0-2.0

春夏

05B20030

离散结构

64

64

0

4.0

3

4.0-0.0

秋冬

05B20040

面向对象程序设计

56

36

20

3.5

3

2.0-0.0

秋冬

05B20050

算法与数据结构

80

60

20

5.0

4

4.0-2.0

春夏

05B20060

计算机组成原理

64

52

12

4.0

4

4.0-2.0

春夏

05B20070

计算机网络

56

48

8

3.5

4

4.0-2.0

春夏

 

3.专业课       24学分

(1)专业主干课       16学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B30010

数字逻辑

56

42

14

3.5

3

3.0-2.0

秋冬

05B20080

操作系统

56

48

8

3.5

5

4.0-2.0

秋冬

05B30020

数据库原理与应用

56

42

14

3.5

5

3.0-2.0

秋冬

05B30040

算法设计与分析

48

36

12

3.0

5

3.0-2.0

秋冬

05B30050

软件工程B

40

30

10

2.5

5

4.0-2.0

(2)专业方向课      8学分(必修)

1)计算机工程方向

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B40051

Java程序设计A

48

24

24

3.0

4

3.0-3.0

05B40062

单片机原理与应用B

48

36

12

3.0

5

4.0-2.0

05B40070

计算机接口技术

32

24

8

2.0

5

4.0-2.0

05B40540

数字图像处理

40

30

10

2.5

5

4.0-2.0

05B40090

ARM嵌入式系统开发

40

30

10

2.5

6

4.0-2.0

05B40100

Web系统与技术

48

24

24

3.0

6

3.0-3.0

05B40130

分布式系统

32

24

8

2.0

6

3.0-2.0

05B40220

软件测试技术

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40230

软件过程与编码规范

32

24

8

2.0

6

3.0-2.0

春夏

05B40340

数据库开发技术

32

24

8

2.0

6

4.0-0.0

春夏

05B40400

人工智能

32

24

8

2.0

6

3.0-2.0

05B40120

编译原理

48

36

12

3.0

7

6.0-2.0

05B40140

企业信息化

24

24

0

1.5

7

3.0-0.0

秋冬

05B40180

信息系统建模

40

28

12

2.5

7

4.0-2.0

秋冬

05B40250

云计算技术

32

24

8

2.0

7

3.0-2.0

 

2)计算机科学方向

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B40530

数学分析选讲

48

48

0

3.0

3

4.0-0.0

秋冬

05B40040

代数方法

40

40

0

2.5

4

4.0-0.0

春夏

05B30230

Matlab程序设计

32

16

16

2.0

5

4.0-4.0

05B40540

数字图像处理

40

30

10

2.5

5

4.0-2.0

05B40660

计算方法

40

32

8

2.5

5

4.0-2.0

05B40052

Java程序设计B

32

16

16

2.0

6

2.0-2.0

05B40100

Web系统与技术

48

24

24

3.0

6

3.0-3.0

05B40200

机器视觉

32

20

12

2.0

6

4.0-2.0

05B40220

软件测试技术

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40230

软件过程与编码规范

32

24

8

2.0

6

3.0-0.0

05B40240

数据挖掘

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40330

编码与信息理论

32

32

0

2.0

6

4.0-0.0

05B40400

人工智能

32

24

8

2.0

6

3.0-2.0

05B40520

移动互联网开发

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40250

云计算技术

32

24

8

2.0

7

3.0-2.0

3)信息技术方向

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B40051

Java程序设计A

48

24

24

3.0

4

3.0-3.0

05B40080

信息安全技术

32

24

8

2.0

5

4.0-0.0

05B40540

数字图像处理

40

30

10

2.5

5

4.0-2.0

05B40062

单片机原理与应用B

48

36

12

3.0

6

4.0-2.0

05B40090

ARM嵌入式系统开发

40

30

10

2.5

6

4.0-2.0

05B40100

Web系统与技术

48

24

24

3.0

6

3.0-3.0

05B40120

编译原理

48

36

12

3.0

6

6.0-2.0

05B40240

数据挖掘

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40400

人工智能

32

24

8

2.0

6

3.0-2.0

05B40520

移动互联网开发

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40220

软件测试技术

32

24

8

2.0

7

4.0-2.0

05B40070

计算机接口技术

32

24

8

2.0

7

4.0-2.0

05B40180

信息系统建模

40

28

12

2.5

7

4.0-2.0

05B40190

ERP系统

40

20

20

2.5

7

4.0-4.0

 

4.实践教学环节       38学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时/周数

学季

 

军训

0

0

0

0.0

1

+2

05B60010

认识实习

0

0

0

2.0

2

+2

05B60214

专业综合训练(1)

32

0

0

2.0

3

0.0-16.0

05B60120

软件基础综合设计

32

0

0

2.0

4

0.0-16.0

05B60350

数据库应用综合设计

32

0

0

2.0

5

0.0-16.0

05B60170

硬件系统综合设计

32

0

0

2.0

6

0.0-16.0

05B60200

专业实习

0

0

0

4.0

6

+4

05B60215

专业综合训练(2)

32

0

0

2.0

7

0.0-16.0

05B60216

专业综合训练(3)

32

0

0

2.0

7

0.0-16.0

05B60060

毕业实习

0

0

0

4.0

7

+4

05B60300

毕业设计(论文)(1)

0

0

0

4.0

7

+4

05B60300

毕业设计(论文)(2)

0

0

0

12.0

8

+12

春夏

专业建设规划

     武汉工程大学计算机科学与技术专业始建于1997年。为了满足技术发展和企事业单位对信息化人才的需求,自2008年开始,依据CCIT(Computing Curricula Information Technology)在计算机科学与技术专业下分设计算机工程、计算机科学、信息技术等3个方向进行专业人才培养。

一、专业建设现状

1.师资队伍建设

      计算机科学与技术专业(计算机工程方向)现有专任教师14位,其中教授2名,副教授6名,讲师5名,新进博士1名。4位老师具有博士学位,13位老师具有硕士学位。7名教师具有硕士研究生导师资格。2011—2014年,本专业教师主持省级教学研究项目2项,校级教学研究项目4项,发表教学研究论文2篇;出版教材3部;主持纵向科研项目6项,其中省部级项目2项,湖北省教育厅3项,发表科研论文24篇,CSSCI收录4篇。

      计算机科学与技术专业(计算机科学方向)现有专职教师12人,其中教授2人,副教授1人,具有博士学位教师3人,在读博士3人,出国留学经历人员2人,正逐步形成一支学风正、学历、职称和年龄结构合理的学术梯队和熟练掌握教学培养规律的骨干教师队伍。

     计算机科学与技术专业(信息技术(IT)方向)现有专任教师12人,其中教授2人(含“工大学子”特聘教授1人),副教授3人,具有博士学位3人。女性教师为4位,男性教师为8位。有海外留学经历教师2名,具有工程经历的教师3名。近年来主编教材和参考书几十部、公开发表高质量论文百余篇,主持省级教学研究项目2项,教师教学经验丰富、责任心强,深受学生欢迎。

2.专业基础条件及利用

     计算机科学与技术专业(计算机工程方向)专注于计算机工程专业方向建设和人才培养。在学生专业知识培养、实践能力培养方面具备扎实的理论基础教学经验。通过配备专任指导教师,在学生就业、考研方面提供有效指导,每届均有多名学生考取华中科技大学、武汉大学、西安交通大学、西安电子科技大学等名校研究生,或到北京、上海、深圳等地的著名企业就业,为个人的发展提供良好的平台。

     计算机科学与技术专业(计算机科学方向)教师承担和完成多项各类教学和科研任务,取得了丰硕的成果,获得多项省部级教研项目,承担国家自然科学基金、湖北省、武汉市等省部级科研项目多项,确立了自己的优势地位并取得了一批高水平的科研成果。

     计算机科学与技术专业(信息技术方向)经过近8年的发展,制定了具有专业方向特色的人才培养方案。专业实验室依托于省级计算机实验教学示范中心,能很好地开设各种软件、硬件实验及虚拟仿真平台实验。

     本专业三个方向与业内多家企业在课程教学和实训环节开展密切合作,如手机游戏系统开发(与上海九城公司合作)、ERP系统(与SAP公司合作)和企业信息化(系统管理与维护,系统架构与集成)、手机APP开发(与千峰公司合作)、大数据应用(与惠普公司合作)

3.人才培养模式改革

     本专业通过稳妥地实施既定的人才培养方案,稳步地推进人才培养模式改革和教学改革,实现了规模和质量的同步提升,保证了人才培养效果。在近五年中本专业学生获得了多项比赛的奖项,每年应届毕业生平均获得省级优秀毕业论文2-3篇,毕业生每年就业率均在90%以上。

     本专业积极响应推行学校以“三实一创”(实验、实训、实习、创新)为核心的人才培养模式改革,培养造就创新型、复合型、国际化、工程化等“两型两化”多元人才。

     在培养方案制定中强调“宽口径,重实践”的特点。本科专业课程体系设计以CS(Computer Science),CE(Computer Engineering)知识体系的核心内容为主,以SE(Software Engineering)为辅,“软”、“硬”并重。开放软硬件实验室及仿真平台,引导和激励学生完成基础的程序设计、综合创新性实验;和计算机企业密切合作,通过课程教学、实训、实习,培养学生的实践能力。

4.人才培养质量

     本专业所培养的人才一直保持着97%左右的就业率,获得毕业证和学位证的比例在学院处于较高水平,在蓝桥杯全国软件专业人才设计与创业大赛、“甲骨文”全国java程序设计大赛、“博创杯”全国大学生嵌入式物联网大赛等一些全国性的专业竞赛中屡次获奖。学生创业团队获湖北省高校毕业生创业扶持计划资金支持。

     为切实提高学生的工程实践能力、专业技术水平、创新能力和团队意识,根据社会需求和人才培养目标,本专业根据本学科更新速度快的特点,不断修改人才培养方案,优化人才培养体系。对课程体系进行调整和整合,加强课程实践环节,对部分操作设计类课程,合理压缩理论课时,适当增加实验课时,以提高学生的动手操作能力和基本技能。注重学生实践能力与创新精神的培养,向社会输送了大量优秀人才。计算机科学与技术专业(计算机科学方向)近三年考研录取率分别为30.61%,57%和67%。本专业历年来均有学生进入中国科学技术大学、武汉大学、华中科技大学、华南理工大学等知名学府深造;进入华为、百度、新浪、中国电信、中国移动、银行和证券金融机构体系、中软国际、金山软件等世界500强、中国100强企业,国家和地方政府机关,实现高端就业的学生也越来越多。还有学生积极投身国防事业,积极参与支教活动。

二、存在的主要问题

1.师资队伍建设亟待加强

     计算学科的知识更新非常快,现在的教师团队年龄集中在40岁左右,而且普遍缺乏工程化背景,从客观上普遍存在对学科基本原理、方法、技术非常熟悉,但对学科最新科研前沿、新系统、新环境不太有把握的问题。不能完全适应现有教学与科研的要求,教学与科研团队建设有些捉襟见肘。

     本专业教师在数量、结构、素质等方面不能完全适应现有教学与科研的要求,不能满足教学与科研团队的建设。专任教师普遍缺乏双语教学和实践教学的能力,教学研究水平还有待进一步提高,科学研究能力发展乏力;年龄、性别和学历结构不利于教学与科研团队的组建。

2.专业基础条件需进一步改善

     随着新培养方案中课程教学学时的持续递减,学生的课外自主学习的重要性凸显。要提升教学效果,必须要做两方面的工作——提供内容和保障效果。提供内容,是需要制作各种教学资源、教学视频,要求学生课外自学。保障效果,是指设计适当的方法确保课外学习的教学效果能达到预期。制作MOOCs课程资源是一种解决途径,但目前学校开放的资源太少,也缺乏激励措施,很少老师愿意去做相关工作。

    实验室软硬件环境不能跟随专业的发展变化,实习实训基地建设缺乏长远规划,和行业内相关企业合作不够紧密。

3.人才培养质量需进一步提高

    学生参加本专业大学生竞赛的积极性还不够,科学研究兴趣和能力也不高,动手实践能力还待完善。毕业论文的撰写缺乏定量分析,数理模型等科学研究方法的运用,质量有待改善。

    部分学生没有明确的个人发展目标,学习上比较散漫被动,专业技能和实践能力有所欠缺。

三、十三五”期间专业发展目标

    计算机科学与技术专业在校的2012-2015级学生将按既定的培养方案开展各项教学活动。

1.专业建设

    在现有专业(方向)的基础上,进一步优化专业培养方案,以培养熟练掌握计算机软、硬件系统的应用知识,对信息技术的效用和发展趋势有深入理解和评估能力,有良好组织管理和交流沟通能力,能很好地适应技术进步和社会需求的高级专门人才。

    申报校级资源共享课程和视频公开课3~5门左右。建设稳定的校外实践教学基地5个左右,校内综合性实训基地2个。实现双语教学的课程5门左右。

2.师资队伍建设

    稳步提升专任教师科研与教研能力素质,力争在3年内使双师型教师比例提高到50%,提升高职称、高学历教师在专业教师中的比例。

   推进专任教师博士化工程,为本专业在职教师提供帮助和扶持,提升专任教师的高职称比和高学历比。

3.人才培养质量

     到2020年,新增省级“质量工程”项目1项左右。省级优秀学士学位论文6篇/年左右。保持本科毕业生一次性就业率稳定在90%以上,着力提高本科毕业生高端就业率,力争将考研录取率提升到25%左右。

    进一步提高学生在各类竞赛中的获奖人次,保持本科毕业生一次性就业率在95%以上,着力提高本科毕业生考研率和高端就业率。

4.教师科学与教学研究

     主持省级以上教学项目2项左右,校级教学项目5项左右。力争获得省部级科技奖励2项左右,校级教学成果奖3项左右。主持纵向科研项目3项,发表于本学科核心刊物科研论文15篇左右,高质量的教研论文10篇左右。

四、“十三五”期间专业发展的主要措施

(一)专业建设的主要措施

1.紧跟专业发展调整教学计划

    为适应计算机专业日新月异的发展,培养适应社会需求的计算机应用型高级人才,对专业教学计划进行微调,在专业实习和毕业实习中训练学生熟悉热门的软硬件工具、开发过程和方法。

2.推进专业和企业合作

    在学校校企合作体制机制下,推进本专业方向和企业的多层次合作。继续与已经建立联系的实习实训基地和相关企业联系,在教师培训、课程建设和改革、教材编写、实训、就业指导等环节展开合作。发掘新的有实力的企业展开合作。

   探索订单培养、课程置换、引进企业资金或实验设备等校企合作模式。

(二)师资建设的主要措施

     制定师资培养计划,每个学期定期组织教师相互听课、说课、课程群研讨,支持教师的各项教学改革工作;鼓励和支持教师参加各类的教学、科研研讨会,培训、实训,企业进修和到内外著名大学做访问学者,提高专业教师专业水平。

(三)人才培养的具体措施

1.落实学业导师工作

     目前,计算机专业13级到15级所有学生都有各自的学业导师。导师由各专业的专任教师担任,负责引导学生确定自己在大学本科阶段的学习目标和发展方向,帮助解决他们在学习中遇到的一些问题,指导参加科研训练、实习实训,并将为学生们的考研和就业给予指导。学业导师制度推行两年多以来已经取得了明显的效果。

     推进学业导师制,制定细致的时间表,以规划每个年级的学业导师的阶段性工作,使导师制工作落到实处。

2.以竞赛和研究促进教学

     组织学生参加ACM国际大学生程序设计竞赛、全国大学生电子设计大赛、蓝桥杯全国软件专业人才设计与创业大赛、“甲骨文”全国java程序设计大赛、“博创杯”全国大学生嵌入式物联网大赛等计算机类,赛前安排教师进行培训。

    鼓励学生参加校长基金项目和非课程类实验实习活动,从而提高独立思考和动手解决实际问题的能力。

五、保障政策

     在前述的具体措施中,计算机学院对学业导师的相关职责、评价和奖励都细致的政策,专业教研室也制定有工作细节的时间表;指导竞赛和研究的工作已经持续多年,有专门的老师负责组织培训和指导工作。校企合作、教师培训、教学研究、公开课资源建设等工作的开展期待学校、学院在资金、资源等方面给予支持。

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