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专业介绍及培养目标

       

物联网是通过传感器、射频识别技术、全球定位系统等技术,实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程的声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息,通过各种可能的网络接入,实现物与物、物与人的泛在连接,从而实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理。它是将无线射频识别和无线传感器网络结合,为用户提供生产生活的监控、指挥调度、远程数据采集和测量、远程诊断等方面服务的网络。可以认为物联网是计算机网络的延伸和扩展,是计算机网络技术在无线网络方面的发展趋势。

 

本专业学生主要学习计算机技术、网络技术和物联网技术等方面的专业技术基础知识,注重理论与实践相结合,强化物联网技术的应用技能的专业训练,使学生受到较好的工程实践的基本训练。培养具备计算机科学与计算机网络技术的基础理论知识、物联网规划设计及应用能力,具有物联网感知与控制、有线和无线网络维护与管理专长,能从事物联网相关领域的科学研究、技术开发、集成与管理等工作的高级应用型的人才。 本专业除开设有计算机学科基础课程外,还开设了多门具有专业特色的课程,主要包括:数字通信原理、无线传感器网络技术、单片机原理与技术、无线网络协议原理、嵌入式操作系统、传感器与射频识别、Android程序设计、Web应用开发技术等。

优秀毕业生风采展示

专业培养要求

       

1. 知识:具有本科生所必需的外语、科技写作、文献检索等工具性知识,数学、物理等自然科学知识,文学、哲学、政治学、思想道德等人文社会科学知识。系统掌握数字逻辑、离散结构、程序设计等专业技术基础知识,以及算法与复杂性、计算机组织与体系结构、操作系统、网络通信知识、信息系统、软件工程、嵌入式系统、人工智能等专业知识。 2. 能力:具有较强的信息获取与表达能力、自学习能力和自觉更新知识的能力,以及自我发展的潜力;具有创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科学研究能力,以及对新知识、新技术的敏锐性;具有服务团队、善于沟通和合作,较强的表达能力;具有竞争意识和竞争能力;具有良好的社会适应能力。 熟悉国家对于计算机软/硬件设计、研究与开发等方面的方针、政策与法规;既掌握本学科的基础理论知识,又能利用理论指导实践,具有计算机领域工程设计、软/硬件技术开发、信息管理的研究和开发的能力。 3. 素质:具有良好的思想道德素质、较高的文化素质、良好的专业素质和身心素质。具有较强的工作适应能力、创新意识和工程意识。

专业毕业要求

       

专业制定的毕业要求应完全覆盖以下内容:

1.工程知识

2.问题分析

3.设计/开发解决方案

4.研究

5.使用现代工具

6.工程与社会

7.环境和可持续发展

8.职业规范

9.个人和团队

10.沟通

11.项目管理

12.终身学习

 

专业核心课程

特色培养环节

       

本专业立足于物联网技术发展,以“培养具备物联网系统设计、应用与维护的能力,具有物联网感知与控制、网络维护与管理专长的专门人才”作为人才培养目标。本专业共有13名专任教师,其中副高及以上7名、4人具有博士学位。本专业人才可以在各类企事业单位从事计算机网络相关的开发及应用方面的工作,特别是在Web应用系统开发、物联网系统的设计与应用、网络维护与管理等方面具有显著的特色。

专业教学团队

专业负责人:

专业教师:
没有专业教师记录!
联系电话:13899860737

教研室地址:603

专业教学计划

1.通识课

 (1)公共基础课* 55.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验/课外

学时

学分

开课

学期

周学时

学季

09B10101

高等数学A(1)

72(12)

72

12

4.5

1

6.0-0.0

秋冬

10B10101

大学英语A(1)

32(32)

32

32

2.0

1

4.0-0.0

11B10070

大学体育(1)

24(16)

24

16

1.5

1

2.0-0.0

秋冬

23B10010

思想道德修养与法律基础(1)

32

32

0

2.0

1

4.0-0.0

09B10102

高等数学A(2)

96(12)

96

12

6.0

2

6.0-0.0

春夏

09B10131

大学物理(力学)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10132

大学物理(电磁学)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10141

大学物理实验(1)

24

0

24

1.5

2

0.0-4.0

10B10102

大学英语A(2)

48(48)

48

48

3.0

2

4.0-0.0

春夏

11B10080

大学体育(2)

24(16)

24

16

1.5

2

2.0-0.0

春夏

23B10020

中国近现代史纲要

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

23B10030

马克思主义基本原理概论(1)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10044

线性代数

40

40

0

2.5

3

6.0-0.0

09B10133

大学物理(光学)

24

24

0

1.5

3

3.0-0.0

09B10134

大学物理

(热学与近代物理学)

16

16

0

1.0

3

2.0-0.0

09B10142

大学物理实验(2)

24

0

24

1.5

3

0.0-4.0

10B10103

大学英语A(3)

48(48)

48

48

3.0

3

4.0-0.0

秋冬

11B10090

大学体育(3)

24(16)

24

16

1.5

3

2.0-0.0

秋冬

09B10050

概率论与数理统计

48

48

0

3.0

4

6.0-0.0

10B10120

学术英语

32(32)

32

32

2.0

4

2.0-0.0

春夏

11B10100

大学体育(4)

24(16)

24

16

1.5

4

2.0-0.0

春夏

23B10040

毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

64

64

0

4.0

4

4.0-0.0

春夏

23B10010

思想道德修养与法律基础(2)

16

16

0

1.0

5

4.0-0.0

23B60010

思想政治理论课实践

32

0

32

2.0

5

0.0-16.

23B10030

马克思主义基本原理概论(2)

16

16

0

1.0

6

4.0-0.0

 

(2)素质必修课* 6.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验/课外

学时

学分

开课

学期

周学时

学季

10B10040

大学语文

24

24

0

1.5

1

2.0-0.0

秋冬

11B11070

军事理论

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

62B10040

大学生职业发展

8(8)

8

8

0.5

1

2.0-0.0

73B10020

心理健康教育

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(1)

16

16

0

1.0

2

2.0-0.0

85B10000

文献检索

8

8

0

0.5

2

2.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(2)

16

16

0

1.0

5

2.0-0.0

73B10030

创业基础与就业指导

16(16)

16

16

1.0

6

4.0-0.0

    *注:*课程为“线上+线下”、“课内+课外”模式教学课程,括号内为在线/课外学习学时。

(3)素质选修课 6学分(全校性选修课)

 

2.学科基础课 26学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B20011

计算机程序设计基础(1)

32

18

14

2.0

1

2.0-2.0

05B20012

计算机程序设计基础(2)

64

32

32

4.0

2

2.0-2.0

春夏

05B20030

离散结构

64

64

0

4.0

3

4.0-0.0

秋冬

05B20040

面向对象程序设计

56

36

20

3.5

3

3.0-2.0

秋冬

05B20050

算法与数据结构

80

60

20

5.0

4

4.0-2.0

春夏

05B20060

计算机组成原理

64

52

12

4.0

4

4.0-2.0

春夏

05B20070

计算机网络

56

48

8

3.5

4

3.0-0.0

春夏

 

3.专业课 29学分

(1)专业主干课 21学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B30010

数字逻辑

56

42

14

3.5

3

3.0-2.0

秋冬

05B30020

数据库原理与应用

56

42

14

3.5

5

3.0-2.0

秋冬

05B30040

算法设计与分析

48

36

12

3.0

5

3.0-2.0

秋冬

05B30050

软件工程B

40

30

10

2.5

5

2.0-0.0

05B30130

无线传感器网络技术

48

36

12

3.0

5

3.0-2.0

秋冬

05B20080

操作系统

56

48

8

3.5

5

4.0-2.0

秋冬

05B30070

人工智能

32

24

8

2.0

6

3.0-2.0

(2)专业方向课 8学分(必修)

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B40090

ARM嵌入式系统开发

40

30

10

2.5

5

4.0-2.0

05B40160

数字图像处理

40

30

10

2.5

5

4.0-2.0

05B40200

机器视觉

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40220

软件测试技术

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40520

移动互联网开发

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40240

数据挖掘

32

24

8

2.0

7

4.0-2.0

05B40250

云计算技术

32

24

8

2.0

7

3.0-2.0

05B40290

软件项目管理

32

24

8

2.0

7

3.0-0.0

05B40470

虚拟现实技术

32

24

8

2.0

7

4.0-2.0

 

4.实践教学环节 44学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时/周数

学季

 

军训

0

0

0

0.0

1

+2

05B60010

认识实习

0

0

0

2.0

2

+2

春夏

05B60170

硬件系统综合设计

32

0

0

2.0

3

0.0-16.0

05B60361

科研训练(1)

32

0

0

2.0

3

0.0-16.0

秋冬

05B60120

软件基础综合设计

32

0

0

2.0

4

0.0-16.0

05B60362

科研训练(2)

32

0

0

2.0

4

0.0-16.0

春夏

05B60350

数据库应用综合设计

32

0

0

2.0

5

0.0-16.0

05B60363

科研训练(3)

32

0

0

2.0

5

0.0-16.0

秋冬

01B60650

专业实习

0

0

0

4.0

6

+4

05B60364

科研训练(4)

32

0

0

2.0

6

0.0-16.0

春夏

05B60070

工程训练

64

0

0

4.0

7

0.0-16.0

05B60060

毕业实习

0

0

0

4.0

7

+4

05B60300

毕业设计(论文)(1)

0

0

0

4.0

7

+4

05B60300

毕业设计(论文)(2)

0

0

0

12.0

8

+12

春夏

专业建设规划

武汉工程大学 软件工程专业

“十三五”建设规划

软件工程专业前身为计算机科学与技术专业(软件工程方向),2004年开始招收第一届本科生(89人)。2008年获批软件工程专业,2009年开始以软件工程专业名义招收(56人)。该专业隶属武汉工程大学计算机科学与工程学院,目前已连续招生12年,累计培养毕业生600余人。

  • 专业建设现状

软件工程专业已获批“国家卓越工程师计划”,专业人才培养改革模式已被纳入了武汉工程大学“E+”国家级人才培养模式创新实验区。本专业从2011年开始实施“软件工程+英语+IT企业”(Software Engineering + English + IT Entrepreneurship)“3E”培养方案。该模式能够充分发挥计算机科学与工程学院、外语学院和IT企业各自的优势进行合作办学,采取多种方式积极参与软件人才的培养过程。

1.师资队伍建设

软件工程专业现有专任教师14人,其中教授2人、副教授8人,具有博士学位3人。女性教师为5位,男性教师为9位,其中11位教师的年龄在40—50岁,40岁以下2名和50岁以上的教师1名。

本专业以建设高素质专任教师队伍为目标,以打造高水平专业教学团队为重点,初步建设了一支具有良好思想业务素质的教师队伍。专业师资队伍的年龄、职称、学历、学缘等结构合理;全部教师都具有硕士及以上学历,且具有高级职称的比例达55.6%;本专业注重人才引进和师资培养,有以教授为专业带头人的人才梯队。具有教授、副教授职称的教师,每学年为本科生授课的比例达到100%;本专业主干课程的主讲教师队伍稳定,教学效果良好。专业负责人和教师有稳定的科研方向,多次获得省科技进步奖,先后承担国家级、省级和各类教学科研项目共十余项;发表教研和科研论文五十余篇;科研工作促进了教学水平的提高。

2.专业基础条件及利用

本专业开办以来,在学校和学院的大力支持下,多渠道筹措经费,加大教学基础设施的建设力度,专业基础条件不断完善。现有专业和专业基础实验室3个,教学科研仪器设备种类较齐全,配置较合理,且每年在不断更新;专业现有8个稳定的校内外实习基地,且场地稳定、设备先进、指导教师配备充足;湖北省软件工程创新实训基地项目2个,惠普校企软件工程实训基地一个。

3.人才培养模式改革

针对软件人才培养过程中所暴露出的众多问题和弊端,结合多年来与IT企业联合进行毕业设计及实习工作的经验,提出和制定“软件工程+英语+IT企业”(Software Engineering + English + IT Entrepreneurship)“3E”培养方案。该方案能够充分发挥计算机科学与工程学院、外语学院和IT企业各自的优势进行合作办学,采取多种方式积极参与软件人才的培养过程。该人才培养改革模式还可以完全纳入学校“E+”国家级人才培养模式创新实验区。通过“3E”培养方案的实施,高校可以根据IT企业,特别是软件服务外包企业对于软件工程专业和外语专业的复合要求,有针对性地培养人才,实行定单式培养。该方案增强了人才培养的适应性和实用性,构筑高校、学生和企业获利的共赢平台,从而实现人才培养和社会需求的无缝对接。

4.人才培养质量

软件工程专业通过稳妥地实施既定的人才培养方案,稳步地推进人才培养模式改革和教学改革,实现了规模和质量的同步提升,保证了人才培养效果。每年应届毕业生平均获得省级优秀毕业论文3-4篇,软件工程专业毕业生每年就业率均在95%以上。

二、存在的主要问题

1.加大校企共建的力度

软件服务外包业的发展迅速,规模不断扩大,对服务外包人才需求激增,但当前高等教育毕业生与服务外包企业的用人标准存在一定差距,人才供需矛盾日益突出。一面是服务外包企业旺盛的对服务外包人才的巨大需求,而另一面是高校毕业生巨大的就业压力。要解决这个矛盾,需要从教育机制、人才培养模式等方面进行改革和创新,建立新的以市场和企业为导向的人才培养机制和模式,实现服务外包人才的供需平衡。

2.师资队伍建设亟待加强

软件工程专业教师目前在数量、结构、素质等方面能够适应现有教学与科研的要求,基本能满足教学与科研团队的建设;但年龄在40-50的专任教师比例较高、不利于教学与科研团队的组建,专业建设容易出现人才断档。

3.人才培养质量需进一步提高

学生参加本专业大学生竞赛的积极性还不够,科学研究兴趣和能力不高,实践动手能力亟待提高和加强,另外软件工程专业学生考研意愿不强烈,高端就业率提高慢。

三、“十三五”期间专业发展目标

1.专业建设

在现有专业建设的基础上,进一步优化软件工程专业的培养方案;申报校级资源共享课程和视频公开课三门左右,申报省级资源共享课程。建立稳定的校外实践教学基地10个左右,校内综合性实训基地4个,实现双语教学的课程6门左右。

2.师资队伍建设

到2020年,专任教师达到15人左右,其中教授3人以上,具有博士学位的教师6人以上,新增校级教学名师1人。在教师数量增加的同时,提升专任教师素质,科研与教研能力显著提高,60%的专任教师具备双语教学的能力。

3.人才培养质量

到2020年,省级优秀学士学位论文6篇/年左右。保持本科毕业生一次性就业率稳定在95%以上,着力提高本科毕业生高端就业率,力争将考研录取率提升到25%左右。

四、“十三五”期间专业发展的主要措施

(一)专业建设的主要措施

1.优化各专业(方向)的培养方案

针对软件人才培养过程中所暴露出的众多问题和弊端,结合多年来与IT企业联合进行毕业设计及实习工作的经验,优化“软件工程+英语+IT企业”(Software Engineering + English + IT Entrepreneurship)“3E”培养方案。使该方案能够充分发挥计算机科学与工程学院、外语学院和IT企业各自的优势进行合作办学,采取多种方式积极参与软件人才的培养过程。该人才培养改革模式已完全纳入学校“E+”国家级人才培养模式创新实验区。通过“3E”培养方案的实施,可以根据IT企业,特别是软件服务外包企业对于软件工程专业和外语专业的复合要求,有针对性地培养人才,实行定单式培养。增强人才培养的适应性和实用性,构筑高校、学生和企业获利的共赢平台,实现人才培养和社会需求的无缝对接。

2.规范各专业(方向)的教学管理

加强教学过程管理,明确、严格软件工程专业的培养质量标准。制定教学听课检查制度,加强软件工程专业的教学管理。

3.加大校企共建的力度

IT实训是中国领先的IT行业人才培养有效解决方案之一,是软件初级人才规模化供应的重要渠道,致力于搭建高校人才培养与行业人才需求的互动平台和桥梁。在继续巩固原有外包人才培养(训)基地的同时,继续拓展新的外包人才培养(训)基地。

(二)师资建设的主要措施

1.补充与强化师资力量

引进具有博士学位的年轻教师1-2名,逐步改善现有教师队伍的年龄结构层次

2.提高教师队伍的双语教学能力

通过师资培训与课程改革相结合的方法,计划继续双语课程的建设力度,力争再开设2-3门双语专业课程。

3.提升专业教师队伍的科研与教研能力

按照教师分类改革的要求,明确教师的分类和考核标准,计划分批选派教师到国内外著名大学做访问学者或深入企业,参与企业实践,提高教师队伍的科研和教研能力。派遣本专业教师参加各种较高层次的科研与教研的交流会。

(三)人才培养的具体措施

1.严格学生的学习管理

选派专业教师担软件工程专业的班主任,定期举行学业导师交流会,了解学生课堂学习的情况,强化学生动手能力的培养。

2.提升学生的综合素质

加大校内外招生宣传力度,选拔更优质的生源进入软件工程专业的学习;建立奖励机制,加强学科竞赛、社会实践、素质拓展等第二课堂活动,培养学生的责任、团队、担当意识等。拓展中外合作办学项目,增加交流生渠道。

3.积极引导学生毕业时的去向

加强学生职业规划指导,尽早引导学生专业发展,制定学生考证的引导制度,积极指导学生参加各种软件工程水平证书的考试。制定软件工程专业教师帮助学生就业的奖励制度,确保本科毕业生一次性就业率。制定学生考研的辅导制度,帮助学生考研专业课的复习与备考。

五、保障政策

教师队伍建设过程中,人事政策要给予优先保证。加强本专业已有师资队伍建设过程中,相关教师或离岗或在岗进行相应培训,对这一部分教师的考核、工资、福利待遇等人事政策需要有针对性的制定;优先考虑软件工程专业博士研究生的引进。

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