全部专业 >    软件工程(3E实验班)

专业介绍及培养目标

       

软件工程专业是按照国家软件行业发展需求和湖北及周边地区社会经济发展需要而设置,为满足我国及湖北省软件行业的需求与发展,培养具备深厚计算机软件开发功底、具有软件系统分析能力及软件工程管理能力且对软件领域知识精通,掌握软件工程基本理论、软件开发技术和软件工程管理技术,具有参与国际竞争能力和创新创业能力的高层次、复合型、实用型、国际化软件产业人才,能够在软件领域中从事需求分析、设计、开发、测试、实施和管理等工作。

本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学基础理论、软件工程专业及应用知识,具有较强的计算机软件设计与开发能力,具有软件开发实践和项目组织的初步经验,具有创新、创业意识,具有组织协调能力和团队精神,具有较强的英语综合运用能力,能适应技术进步和社会需求变化的高素质软件工程专门人才。毕业生适宜进入国际化软件行业或到企事业单位从事计算机软件及应用研究与开发,也可继续攻读本学科及相关学科的国内外硕士学位。

优秀毕业生风采展示

专业培养要求

       

本专业主要学习软件工程方法、软件系统开发、系统分析与设计、软件开发管理、软件测试、软件质量保证等知识,要求重点掌握软件需求分析、开发、项目管理和软件测试等一系列相关专业知识。

毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质:

1、知识:①工具性知识:英语、文献检索、科技写作等。②人文社会科学知识:文学、哲学、社会学、心理学、思想道德、职业道德等。③自然科学知识:数学、物理等。④经济管理知识:经济学、管理学等。⑤专业技术基础知识:计算机科学、数学基础知识,包括离散结构、程序设计语言和程序设计、算法与数据结构、计算机组成结构、操作系统和网络、数据库等。⑥专业知识:软件需求、软件建模与分析、软件设计、软件测试、软件过程、软件质量与软件管理等。

2、能力:①掌握软件工程的知识与技能,具备软件工程师从事工程实践所需的专业能力。②获取知识能力:终身学习能力、信息获取能力、适应学科发展的能力等。③应用知识能力:需求分析与建模的能力、软件设计与实现的能力、软件评审与测试的能力、软件过程改进与项目管理的能力、设计人机交互界面的能力、使用软件开发工具的能力等。④创新能力:在基础研发、工程设计和实践等方面具有一定的创新意识与能力。

3、素质:①思想道德素质:热爱祖国,拥护中国共产党的领导,树立科学的世界观、人生观与价值观;具有责任心与社会责任感;具有法律意识,自觉遵纪守法;热爱本专业、注重职业道德修养;具有诚信意识和团队精神。②文化素质:具有一定的文学艺术修养。具有良好的文字和口头表达能力,具有交流与沟通能力和现代意识。③专业素质:掌握科学思维方法、工程设计方法,具备良好的工程素养;具有创新、创业精神;具有严谨的科学态度和务实的工作作风。④身心素质:具有较好的身体素质与心理素质。

专业毕业要求

       

专业必须有明确、公开的毕业要求, 毕业要求应能支撑培养目标的达成。专业应通过评价证明毕业要求的达成。专业制定的毕业要求应完全覆盖以下内容:

1.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

2.问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具:能够针对复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。

6.工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流

11.项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。

12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

 

 

特色培养环节

       

软件工程专业立足于培养适应软件技术快速发展的需要,从事软件工程开发和研究的高级人才,采用“软件工程+英语+IT企业 Software Engineering + English + IT Entrepreneurship)的“3E”人才培养模式改革方案对学生进行培养,实现高校与企业的深度合作。与企业联合开展的环节从讲授前沿课程、提供实习单位、提供就业培训到培养学生创业精神、企业文化熏陶等多方面。此外,在培养过程中还将组织学生到国内知名IT企业进行为期一年以上的专业实习,进行项目实战训练。本专业已纳入国家级“人才培养模式创新实验区”,并于2013年正式获批教育部“国家卓越工程师计划”

专业教学团队

专业负责人:吕涛

专业教师:
联系电话:13064872899

教研室地址:601

专业教学计划

1.通识课

 (1)公共基础课*        46学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验/课外学时

学分

开课学期

周学时

学季

11B10070

大学体育(1)

24(16)

24

16

1.5

1

2.0-0.0

秋冬

10B10101

大学英语A(1)

32(32)

32

32

2.0

1

4.0-0.0

09B10101

高等数学A(1)

72(12)

72

12

4.5

1

6.0-0.0

秋冬

23B10012

思想道德修养与法律基础(1)

16

16

0

1.0

1

2.0-0.0

11B10080

大学体育(2)

24(16)

24

16

1.5

2

2.0-0.0

春夏

10B10102

大学英语A(2)

48(48)

48

48

3.0

2

4.0-0.0

春夏

09B10102

高等数学A(2)

96(12)

96

12

6.0

2

6.0-0.0

春夏

23B10030

马克思主义基本原理概论(1)

16

16

0

1.0

2

4.0-0.0

23B10020

中国近现代史纲要

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

11B10090

大学体育(3)

24(16)

24

16

1.5

3

2.0-0.0

秋冬

10B10103

大学英语A(3)

48(48)

48

48

3.0

3

4.0-0.0

秋冬

09B10044

线性代数

40

40

0

2.5

3

6.0-0.0

11B10100

大学体育(4)

24(16)

24

16

1.5

4

2.0-0.0

春夏

09B10050

概率论与数理统计

48

48

0

3.0

4

6.0-0.0

23B10040

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(1)

32

32

0

2.0

4

4.0-0.0

10B10120

学术英语

32(32)

32

32

2.0

4

2.0-0.0

春夏

23B10030

马克思主义基本原理概论(2)

32

32

0

2.0

5

4.0-0.0

23B10010

思想道德修养与法律基础(2)

32

32

0

2.0

5

2.0-0.0

23B60010

思想政治理论课实践

32

0

32

2.0

5

0.0-16.

23B10040

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2)

32

32

0

2.0

6

4.0-0.0

(2)素质必修课*       6.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验/课外学时

学分

开课学期

周学时

学季

10B10040

大学语文

24

24

0

1.5

1

2.0-0.0

秋冬

11B11070

军事理论

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

62B10040

大学生职业发展

8(8)

8

8

0.5

1

2.0-0.0

73B10020

心理健康教育

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

85B10000

文献检索

8

8

0

0.5

2

2.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(1)

16

16

0

1.0

2

2.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(2)

16

16

0

1.0

5

2.0-0.0

73B10030

创业基础与就业指导

16(16)

16

16

1.0

6

4.0-0.0

(3)素质选修课       6学分(全校性选修课)

2.学科基础课*       41学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验/课外学时

学分

开课学期

周学时

学季

10B20471

英语听力与口语(1)

24

24

0

1.5

1

3.0-0.0

05B20011

计算机程序设计基础(1)

32

18

14

2.0

1

2.0-2.0

10B20472

英语听力与口语(2)

16

16

0

1.0

2

2.0-0.0

10B20473

英语听力与口语(3)

16

16

0

1.0

2

2.0-0.0

05B20012

计算机程序设计基础(2)

64

32

32

4.0

2

2.0-2.0

春夏

10B20481

英语阅读与写作(1)

32(16)

32

16

2.0

2

2.0-0.0

10B20474

英语听力与口语(4)

16

16

0

1.0

3

2.0-0.0

10B20475

英语听力与口语(5)

16

16

0

1.0

3

2.0-0.0

10B20460

英语语法

24

24

0

1.5

3

2.0-0.0

05B20030

离散结构

64

64

0

4.0

3

4.0-0.0

秋冬

05B20040

面向对象程序设计

56

36

20

3.5

3

2.0-0.0

秋冬

10B20482

英语阅读与写作(2)

32(16)

32

16

2.0

3

4.0-0.0

10B20483

英语阅读与写作(3)

32(16)

32

16

2.0

3

4.0-0.0

10B20476

英语听力与口语(6)

16

16

0

1.0

4

2.0-0.0

10B20477

英语听力与口语(7)

16

16

0

1.0

4

2.0-0.0

05B20070

计算机网络

56

48

8

3.5

4

4.0-2.0

春夏

05B20060

计算机组成原理

64

52

12

4.0

4

4.0-2.0

春夏

05B20050

算法与数据结构

80

60

20

5.0

4

4.0-2.0

春夏

    *注:*课程为“线上+线下”、“课内+课外”模式教学课程,括号内为在线/课外学习学时。

 

3.专业课       37.5学分

(1)专业主干课       29.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B30010

数字逻辑

56

42

14

3.5

3

3.0-2.0

秋冬

05B30080

汇编原理

40

32

8

2.5

3

3.0-2.0

秋冬

05B30051

软件工程A

56

46

10

3.5

4

3.0-2.0

春夏

10B30010

IT英语(1)

32

32

0

2.0

4

4.0-0.0

05B20080

操作系统

56

48

8

3.5

5

4.0-2.0

秋冬

05B30020

数据库原理与应用

56

42

14

3.5

5

3.0-2.0

秋冬

05B30040

算法设计与分析

48

36

12

3.0

5

3.0-2.0

秋冬

05B30090

面向对象方法学

48

36

12

3.0

5

3.0-2.0

秋冬

05B30100

软件体系结构与设计模式

48

40

8

3.0

5

4.0-2.0

秋冬

10B30020

IT英语(2)

32

32

0

2.0

5

4.0-0.0

(2)专业方向课       8学分(必修)

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B40550

高级语言程序设计

40

0

0

2.5

4

4.0-2.0

05B40220

软件测试技术

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40300

软件需求分析

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40560

高级数据库开发技术

32

24

0

2.0

6

4.0-2.0

05B40100

Web系统与技术

48

24

24

3.0

7

3.0-3.0

05B40280

面向方面的软件开发

32

24

8

2.0

7

3.0-2.0

秋冬

05B40290

软件项目管理

32

24

8

2.0

7

3.0-3.0

05B40320

现代软件技术

32

24

8

2.0

7

3.0-2.0

 

4.实践教学环节        39学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时/周数

学季

 

军训

0

0

0

0.0

1

+2

10B60010

英语语音强化训练

16

0

0

1.0

1

0.0-16.0

05B60010

认识实习

0

0

0

2.0

2

+2

春夏

05B60170

硬件系统综合设计

32

0

0

2.0

3

0.0-16.0

05B60120

软件基础综合设计

32

0

0

2.0

4

0.0-16.0

05B60104

软件工程技能综合训练(1)

32

0

0

2.0

5

0.0-16.0

05B60350

数据库应用综合设计

32

0

0

2.0

5

0.0-16.0

05B60105

软件工程技能综合训练(2)

32

0

0

2.0

6

0.0-16.0

05B60200

专业实习

0

0

0

4.0

6

+4

05B60106

软件工程技能综合训练(3)

32

0

0

2.0

7

0.0-16.0

05B60060

毕业实习

0

0

0

4.0

7

+4

05B60300

毕业设计(论文) (1)

0

0

0

4.0

7

+4

05B60300

毕业设计(论文) (2)

0

0

0

12.0

8

+12

春夏

专业建设规划

 

一、课程建设方面

       基本完成了专业实验时的机器软件的安装,机器分别安装了Windows7、Windows 8、Ubuntu操作系统,教学需要的一些基础软件已经完成了测试安装,目前能基本满足教学的需要。但由于机器为64位机,出现了一些不兼容的问题,部分软件没有成功安装,如SQL Server,需要在以后的工作中补装。软件测试课程的实验环境,由于对方公司的软件需要收费,且费用很高,所以没有安装实现。

 

二、实践教学建设方面

       已经确定武汉华嵌科技有限公司为2014-2015年第二学期,2011级计算机工程专业毕业实习的实习基地,相关的实习计划及实习安排准备完毕。

数据库系统综合设计安装工作计划执行,考虑到2011级计算机工程专业的特殊情况,改变了集中1-2周到机房进行综合设计的模式,将设计时间延长到5周,每周集中1-2次(8个学时),在集中的时候,进行设计完成情况的检查。设计的题目也不完全由教师确定,学生可按照总体的要求,自己选择开发工具、平台来完成,如2011级计算机工程1班共34位同学,设计的题目有14个,开发的语言有C#、Java、QT,开发的平台有Visual Studio、Eclipse、Java Web,数据库有SQL Server、MySQL、SQLLite,程序的形式有Winform、Web和Android的。总体来讲,本次设计的效果比以往要好,但仍然存在一些问题,做的比较好的同学基本上是工作已经找好,三方协议已经签署的,考研的同学完成情况普遍一般,其它一些同学还是存在“混”的想法,甚至还出现了学生检查程序的时候,是一个版本,报告里面又是另外一个版本的情况。如何让课程设计和综合设计成为有效的学生动手能力的锻炼环节,还需要做更多细致的工作。

       2011机的毕业设计的人员安排已经全部落实,教师学生之间也都相互取得了联系,已经安排了学生在假期,考虑自己毕业设计的开题报告。学生的分配按照一下的原则:1.学生自愿选择;2.向获得校优、省优论文的教师倾斜;3.向有纵向和横向科研项目的教师倾斜的原则进行。2010级的毕业论文共获得院级优秀论文10篇,省优论文1篇,完成了任务,希望明年会有更好的成绩。

 

三、学生培养方面

       从今年的数据统计情况来看,学生工作还有很大的改进空间,体现在毕业率、学位率高,但考研率、高质量就业率、出国率、CET-4通过率确不高,出现了“倒挂”的现象,仍然有学生作弊,倒扣了分。学生工作就像清扫房间的灰尘一样,需要“常抓不懈”,绝不是一朝一夕就可以转变学风和提高出口质量的,希望明年教研室的全体教师共同努力,改变这一“倒挂”的现象。今年比较遗憾的就是学生的课外科技活动,难获奖的项目(创青春、湖北省大学生优秀科研成果),相反都获得了奖,而容易获奖的(蓝桥杯、博创杯)缺1分都没有得到,说明教研室对这一块的工作还是存在“个人英雄主义”,缺乏团队的合作和稳定的项目支撑。学生工作是整个教研室的工作,不单单教研室主任、班主任的工作,需要全体共同努力,形成合力,才能做好学生工作,才能在各类比赛中取得好的成绩。2015年的课外科技活动的安排已经落实到人,将实行谁负责,获奖谁受益的原则,知道学生获奖的各项奖励全部划给教师个人,教研室不做平均分配。

 

四、教学研究方面

       该项工作完成情况非常不理想,仅刘菲老师有一篇教研论文,教研项目没有。说明教师参与的积极性不高,明年将对有教研论文及教研项目的教师,加大奖励力度,刺激教师的参与积极性,以改进这项工作。在岗教师业务培训情况一般,只是参加实习的教师完成了培训任务,培训效果未知,至于参加研讨会的情况,目前手头没有统计数据。

 

五、师风师德及安全管理方面

       经过全体教研室老师的共同努力,2014年没有出现师风师德问题及安全方面的问题,明年将坚持现有的措施,保持这方面的成绩。

一、课程建设方面

       基本完成了专业实验时的机器软件的安装,机器分别安装了Windows7、Windows 8、Ubuntu操作系统,教学需要的一些基础软件已经完成了测试安装,目前能基本满足教学的需要。但由于机器为64位机,出现了一些不兼容的问题,部分软件没有成功安装,如SQL Server,需要在以后的工作中补装。软件测试课程的实验环境,由于对方公司的软件需要收费,且费用很高,所以没有安装实现。

 

二、实践教学建设方面

       已经确定武汉华嵌科技有限公司为2014-2015年第二学期,2011级计算机工程专业毕业实习的实习基地,相关的实习计划及实习安排准备完毕。

数据库系统综合设计安装工作计划执行,考虑到2011级计算机工程专业的特殊情况,改变了集中1-2周到机房进行综合设计的模式,将设计时间延长到5周,每周集中1-2次(8个学时),在集中的时候,进行设计完成情况的检查。设计的题目也不完全由教师确定,学生可按照总体的要求,自己选择开发工具、平台来完成,如2011级计算机工程1班共34位同学,设计的题目有14个,开发的语言有C#、Java、QT,开发的平台有Visual Studio、Eclipse、Java Web,数据库有SQL Server、MySQL、SQLLite,程序的形式有Winform、Web和Android的。总体来讲,本次设计的效果比以往要好,但仍然存在一些问题,做的比较好的同学基本上是工作已经找好,三方协议已经签署的,考研的同学完成情况普遍一般,其它一些同学还是存在“混”的想法,甚至还出现了学生检查程序的时候,是一个版本,报告里面又是另外一个版本的情况。如何让课程设计和综合设计成为有效的学生动手能力的锻炼环节,还需要做更多细致的工作。

       2011机的毕业设计的人员安排已经全部落实,教师学生之间也都相互取得了联系,已经安排了学生在假期,考虑自己毕业设计的开题报告。学生的分配按照一下的原则:1.学生自愿选择;2.向获得校优、省优论文的教师倾斜;3.向有纵向和横向科研项目的教师倾斜的原则进行。2010级的毕业论文共获得院级优秀论文10篇,省优论文1篇,完成了任务,希望明年会有更好的成绩。

 

三、学生培养方面

       从今年的数据统计情况来看,学生工作还有很大的改进空间,体现在毕业率、学位率高,但考研率、高质量就业率、出国率、CET-4通过率确不高,出现了“倒挂”的现象,仍然有学生作弊,倒扣了分。学生工作就像清扫房间的灰尘一样,需要“常抓不懈”,绝不是一朝一夕就可以转变学风和提高出口质量的,希望明年教研室的全体教师共同努力,改变这一“倒挂”的现象。今年比较遗憾的就是学生的课外科技活动,难获奖的项目(创青春、湖北省大学生优秀科研成果),相反都获得了奖,而容易获奖的(蓝桥杯、博创杯)缺1分都没有得到,说明教研室对这一块的工作还是存在“个人英雄主义”,缺乏团队的合作和稳定的项目支撑。学生工作是整个教研室的工作,不单单教研室主任、班主任的工作,需要全体共同努力,形成合力,才能做好学生工作,才能在各类比赛中取得好的成绩。2015年的课外科技活动的安排已经落实到人,将实行谁负责,获奖谁受益的原则,知道学生获奖的各项奖励全部划给教师个人,教研室不做平均分配。

 

四、教学研究方面

       该项工作完成情况非常不理想,仅刘菲老师有一篇教研论文,教研项目没有。说明教师参与的积极性不高,明年将对有教研论文及教研项目的教师,加大奖励力度,刺激教师的参与积极性,以改进这项工作。在岗教师业务培训情况一般,只是参加实习的教师完成了培训任务,培训效果未知,至于参加研讨会的情况,目前手头没有统计数据。

 

五、师风师德及安全管理方面

       经过全体教研室老师的共同努力,2014年没有出现师风师德问题及安全方面的问题,明年将坚持现有的措施,保持这方面的成绩。

一、课程建设方面

       基本完成了专业实验时的机器软件的安装,机器分别安装了Windows7、Windows 8、Ubuntu操作系统,教学需要的一些基础软件已经完成了测试安装,目前能基本满足教学的需要。但由于机器为64位机,出现了一些不兼容的问题,部分软件没有成功安装,如SQL Server,需要在以后的工作中补装。软件测试课程的实验环境,由于对方公司的软件需要收费,且费用很高,所以没有安装实现。

 

二、实践教学建设方面

       已经确定武汉华嵌科技有限公司为2014-2015年第二学期,2011级计算机工程专业毕业实习的实习基地,相关的实习计划及实习安排准备完毕。

数据库系统综合设计安装工作计划执行,考虑到2011级计算机工程专业的特殊情况,改变了集中1-2周到机房进行综合设计的模式,将设计时间延长到5周,每周集中1-2次(8个学时),在集中的时候,进行设计完成情况的检查。设计的题目也不完全由教师确定,学生可按照总体的要求,自己选择开发工具、平台来完成,如2011级计算机工程1班共34位同学,设计的题目有14个,开发的语言有C#、Java、QT,开发的平台有Visual Studio、Eclipse、Java Web,数据库有SQL Server、MySQL、SQLLite,程序的形式有Winform、Web和Android的。总体来讲,本次设计的效果比以往要好,但仍然存在一些问题,做的比较好的同学基本上是工作已经找好,三方协议已经签署的,考研的同学完成情况普遍一般,其它一些同学还是存在“混”的想法,甚至还出现了学生检查程序的时候,是一个版本,报告里面又是另外一个版本的情况。如何让课程设计和综合设计成为有效的学生动手能力的锻炼环节,还需要做更多细致的工作。

       2011机的毕业设计的人员安排已经全部落实,教师学生之间也都相互取得了联系,已经安排了学生在假期,考虑自己毕业设计的开题报告。学生的分配按照一下的原则:1.学生自愿选择;2.向获得校优、省优论文的教师倾斜;3.向有纵向和横向科研项目的教师倾斜的原则进行。2010级的毕业论文共获得院级优秀论文10篇,省优论文1篇,完成了任务,希望明年会有更好的成绩。

 

三、学生培养方面

       从今年的数据统计情况来看,学生工作还有很大的改进空间,体现在毕业率、学位率高,但考研率、高质量就业率、出国率、CET-4通过率确不高,出现了“倒挂”的现象,仍然有学生作弊,倒扣了分。学生工作就像清扫房间的灰尘一样,需要“常抓不懈”,绝不是一朝一夕就可以转变学风和提高出口质量的,希望明年教研室的全体教师共同努力,改变这一“倒挂”的现象。今年比较遗憾的就是学生的课外科技活动,难获奖的项目(创青春、湖北省大学生优秀科研成果),相反都获得了奖,而容易获奖的(蓝桥杯、博创杯)缺1分都没有得到,说明教研室对这一块的工作还是存在“个人英雄主义”,缺乏团队的合作和稳定的项目支撑。学生工作是整个教研室的工作,不单单教研室主任、班主任的工作,需要全体共同努力,形成合力,才能做好学生工作,才能在各类比赛中取得好的成绩。2015年的课外科技活动的安排已经落实到人,将实行谁负责,获奖谁受益的原则,知道学生获奖的各项奖励全部划给教师个人,教研室不做平均分配。

 

四、教学研究方面

       该项工作完成情况非常不理想,仅刘菲老师有一篇教研论文,教研项目没有。说明教师参与的积极性不高,明年将对有教研论文及教研项目的教师,加大奖励力度,刺激教师的参与积极性,以改进这项工作。在岗教师业务培训情况一般,只是参加实习的教师完成了培训任务,培训效果未知,至于参加研讨会的情况,目前手头没有统计数据。

 

五、师风师德及安全管理方面

       经过全体教研室老师的共同努力,2014年没有出现师风师德问题及安全方面的问题,明年将坚持现有的措施,保持这方面的成绩。

一、课程建设方面

       基本完成了专业实验时的机器软件的安装,机器分别安装了Windows7、Windows 8、Ubuntu操作系统,教学需要的一些基础软件已经完成了测试安装,目前能基本满足教学的需要。但由于机器为64位机,出现了一些不兼容的问题,部分软件没有成功安装,如SQL Server,需要在以后的工作中补装。软件测试课程的实验环境,由于对方公司的软件需要收费,且费用很高,所以没有安装实现。

 

二、实践教学建设方面

       已经确定武汉华嵌科技有限公司为2014-2015年第二学期,2011级计算机工程专业毕业实习的实习基地,相关的实习计划及实习安排准备完毕。

数据库系统综合设计安装工作计划执行,考虑到2011级计算机工程专业的特殊情况,改变了集中1-2周到机房进行综合设计的模式,将设计时间延长到5周,每周集中1-2次(8个学时),在集中的时候,进行设计完成情况的检查。设计的题目也不完全由教师确定,学生可按照总体的要求,自己选择开发工具、平台来完成,如2011级计算机工程1班共34位同学,设计的题目有14个,开发的语言有C#、Java、QT,开发的平台有Visual Studio、Eclipse、Java Web,数据库有SQL Server、MySQL、SQLLite,程序的形式有Winform、Web和Android的。总体来讲,本次设计的效果比以往要好,但仍然存在一些问题,做的比较好的同学基本上是工作已经找好,三方协议已经签署的,考研的同学完成情况普遍一般,其它一些同学还是存在“混”的想法,甚至还出现了学生检查程序的时候,是一个版本,报告里面又是另外一个版本的情况。如何让课程设计和综合设计成为有效的学生动手能力的锻炼环节,还需要做更多细致的工作。

       2011机的毕业设计的人员安排已经全部落实,教师学生之间也都相互取得了联系,已经安排了学生在假期,考虑自己毕业设计的开题报告。学生的分配按照一下的原则:1.学生自愿选择;2.向获得校优、省优论文的教师倾斜;3.向有纵向和横向科研项目的教师倾斜的原则进行。2010级的毕业论文共获得院级优秀论文10篇,省优论文1篇,完成了任务,希望明年会有更好的成绩。

 

三、学生培养方面

       从今年的数据统计情况来看,学生工作还有很大的改进空间,体现在毕业率、学位率高,但考研率、高质量就业率、出国率、CET-4通过率确不高,出现了“倒挂”的现象,仍然有学生作弊,倒扣了分。学生工作就像清扫房间的灰尘一样,需要“常抓不懈”,绝不是一朝一夕就可以转变学风和提高出口质量的,希望明年教研室的全体教师共同努力,改变这一“倒挂”的现象。今年比较遗憾的就是学生的课外科技活动,难获奖的项目(创青春、湖北省大学生优秀科研成果),相反都获得了奖,而容易获奖的(蓝桥杯、博创杯)缺1分都没有得到,说明教研室对这一块的工作还是存在“个人英雄主义”,缺乏团队的合作和稳定的项目支撑。学生工作是整个教研室的工作,不单单教研室主任、班主任的工作,需要全体共同努力,形成合力,才能做好学生工作,才能在各类比赛中取得好的成绩。2015年的课外科技活动的安排已经落实到人,将实行谁负责,获奖谁受益的原则,知道学生获奖的各项奖励全部划给教师个人,教研室不做平均分配。

 

四、教学研究方面

       该项工作完成情况非常不理想,仅刘菲老师有一篇教研论文,教研项目没有。说明教师参与的积极性不高,明年将对有教研论文及教研项目的教师,加大奖励力度,刺激教师的参与积极性,以改进这项工作。在岗教师业务培训情况一般,只是参加实习的教师完成了培训任务,培训效果未知,至于参加研讨会的情况,目前手头没有统计数据。

 

五、师风师德及安全管理方面

       经过全体教研室老师的共同努力,2014年没有出现师风师德问题及安全方面的问题,明年将坚持现有的措施,保持这方面的成绩。

 

 

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