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专业介绍及培养目标

       

本专业培养具备计算机科学与计算机网络技术的基础理论知识、具备物联网软件、硬件系统设计、综合应用、操作与维护的能力、具有物联网感知与控制、有线和无线网络维护与管理专长、能在各企事业单位从事物联网相关领域的科学研究、技术开发、应用、维护及管理等工作的高专门人才。

优秀毕业生风采展示

专业培养要求

       

本专业学生主要学习计算机技术、网络技术和物联网技术等方面的专业技术基础知识,注重理论与实践相结合,强化物联网技术的应用技能的专业训练,使学生受到较好的工程实践的基本训练,具备物联网工程系统的分析、设计、开发、集成与管理的能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质:

1.知识:系统掌握本专业领域所需要的数学和技术基础理论知识,掌握物联网技术领域的基本理论、基本知识,掌握物联网感知与标识的基本理论与技术、物联网信息处理技术,掌握物联网体系结构、数据传输与安全技术,掌握物联网应用系统开发技术。

2.能力:对所学知识具有综合应用能力和创新能力;具有独立分析问题、解决问题的能力;自我开拓获取新知识的能力、善于用文字和语言进行交流的能力;具有物联网系统的硬件、软件设计和开发能力,具在物联网系统及其应用方面进行综合研究、开发和集成的能力;以及团队协同工作的能力和竞争能力。

3.素质:具有扎实的自然科学基础、熟练的外语综合运用能力和良好的人文科学素质;具有高度的责任心和社会责任感;具有良好的职业道德和学术道德;具有求实创新意识和严谨的科学素养;具有健强的体魄和良好的心理素质;具有锲而不舍、追求真理的精神。

专业毕业要求

       

计划学制  4年        最低毕业学分  161        授予学位  工学学士

特色培养环节

       

双语教学课程:无线网络协议原理

专业教学团队

专业负责人:郑更生

联系电话:18694065031

教研室地址:604

专业教学计划

1.通识课

(1)公共基础课*       55.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验/课外

学时

学分

开课

学期

周学时

学季

09B10101

高等数学A(1)

72(12)

72

12

4.5

1

6.0-0.0

秋冬

10B10101

大学英语A(1)

32(32)

32

32

2.0

1

4.0-0.0

11B10070

大学体育(1)

24(16)

24

16

1.5

1

2.0-0.0

秋冬

23B10010

思想道德修养与法律基础(1)

32

32

0

2.0

1

4.0-0.0

09B10102

高等数学A(2)

96(12)

96

12

6.0

2

6.0-0.0

春夏

09B10131

大学物理(力学)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10132

大学物理(电磁学)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10141

大学物理实验(1)

24

0

24

1.5

2

0.0-4.0

10B10102

大学英语A(2)

48(48)

48

48

3.0

2

4.0-0.0

春夏

11B10080

大学体育(2)

24(16)

24

16

1.5

2

2.0-0.0

春夏

23B10020

中国近现代史纲要

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

23B10030

马克思主义基本原理概论(1)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10044

线性代数

40

40

0

2.5

3

6.0-0.0

09B10133

大学物理(光学)

24

24

0

1.5

3

4.0-0.0

09B10134

大学物理

(热学与近代物理学)

16

16

0

1.0

3

2.0-0.0

09B10142

大学物理实验(2)

24

0

24

1.5

3

0.0-4.0

10B10103

大学英语A(3)

48(48)

48

48

3.0

3

4.0-0.0

秋冬

11B10090

大学体育(3)

24(16)

24

16

1.5

3

2.0-0.0

秋冬

09B10050

概率论与数理统计

48

48

0

3.0

4

6.0-0.0

10B10120

学术英语

32(32)

32

32

2.0

4

2.0-0.0

春夏

11B10100

大学体育(4)

24(16)

24

16

1.5

4

2.0-0.0

春夏

23B10040

毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

64

64

0

4.0

4

4.0-0.0

春夏

23B10010

思想道德修养与法律基础(2)

16

16

0

1.0

 5

4.0-0.0

  秋

23B60010

思想政治理论课实践

32

0

32

2.0

 5

0.0-16.

23B10030

马克思主义基本原理概论(2)

16

16

0

1.0

 6

4.0-0.0

 

(2)素质必修课*       6.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验/课外

学时

学分

开课

学期

周学时

学季

10B10040

大学语文

24

24

0

1.5

1

2.0-0.0

秋冬

11B11070

军事理论

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

62B10040

大学生职业发展

8(8)

8

8

0.5

1

2.0-0.0

73B10020

心理健康教育

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(1)

16

16

0

1.0

2

2.0-0.0

85B10000

文献检索

8

8

0

0.5

2

2.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(2)

16

16

0

1.0

5

2.0-0.0

73B10030

创业基础与就业指导

16(16)

16

16

1.0

6

4.0-0.0

    *注:*课程为“线上+线下”、“课内+课外”模式教学课程,括号内为在线/课外学习学时。

(3)素质选修课       6学分(全校性选修课)

 

2.学科基础课       26学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验

学时

学分

开课

学期

周学时

学季

05B20011

计算机程序设计基础(1)

32

18

14

2.0

1

2.0-2.0

05B20012

计算机程序设计基础(2)

64

32

32

4.0

2

2.0-2.0

春夏

05B20030

离散结构

64

64

0

4.0

3

4.0-0.0

秋冬

05B20040

面向对象程序设计

56

36

20

3.5

3

3.0-2.0

秋冬

05B20050

算法与数据结构

80

60

20

5.0

4

4.0-2.0

春夏

05B20060

计算机组成原理

64

52

12

4.0

4

4.0-2.0

春夏

05B20070

计算机网络

56

48

8

3.5

4

4.0-2.0

春夏

 

3.专业课       32.5学分

(1)专业主干课       24.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B30010

数字逻辑

56

42

14

3.5

3

3.0-2.0

秋冬

05B30150

物联网工程概论

32

32

0

2.0

3

4.0-0.0

05B30120

数字通信原理

40

32

8

2.5

4

4.0-2.0

05B20080

操作系统

56

48

8

3.5

5

4.0-2.0

秋冬

05B30020

数据库原理与应用

56

42

14

3.5

5

3.0-2.0

秋冬

05B40061

单片机原理与应用A

56

42

14

3.5

5

3.0-2.0

秋冬

05B30130

无线传感器网络技术

48

36

12

3.0

5

3.0-2.0

秋冬

05B30110

嵌入式操作系统

48

36

12

3.0

6

3.0-2.0

春夏

(2)专业方向课       8学分(必修)

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B40410

软件工程B

40

30

10

2.5

5

4.0-2.0

05B30140

无线网络协议原理

32

20

12

2.0

5

4.0-2.0

05B40370

Android程序设计

32

18

14

2.0

6

2.0-0.0

05B40380

Web应用开发技术

32

18

14

2.0

6

2.0-2.0

05B40400

人工智能

32

24

8

2.0

6

3.0-2.0

05B40420

Linux程序设计

32

24

8

2.0

6

4.0-2.0

05B40240

数据挖掘

32

24

8

2.0

7

4.0-2.0

05B40430

物联网信息安全

32

18

14

2.0

7

2.0-2.0

05B40390

传感器与射频识别

32

24

18

2.0

7

3.0-2.0

05B40250

云计算技术

32

24

8

2.0

7

3.0-2.0

 

 

4.实践教学环节      38学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时/周数

学季

 

军训

0

0

0

0.0

1

+2

05B60010

认识实习

32

0

0

2.0

2

0.0-16.0

春夏

05B60170

硬件系统综合程设计

32

0

0

2.0

3

0.0-16.0

05B60120

软件基础综合设计

32

0

0

2.0

4

0.0-16.0

05B60350

数据库应用综合设计

32

0

0

2.0

5

0.0-16.0

05B60140

网络编程综合设计

32

0

0

2.0

6

0.0-16.0

05B60200

专业实习

0

0

0

4.0

6

+4

05B60150

网络应用综合设计

32

0

0

2.0

7

0.0-16.0

05B60160

物联网应用综合设计

32

0

0

2.0

7

0.0-16.0

05B60060

毕业实习

0

0

0

4.0

7

+4

05B60300

毕业设计(论文) (1)

0

0

0

4.0

7

+4

05B60300

毕业设计(论文) (2)

0

0

0

12.0

8

+12

春夏

专业建设规划

武汉工程大学计算机科学与工程学院物联网工程专业组建于2014年,前身是计算机科学与工程系网络工程专业,采用本科学制4年,授予工学学士学位。物联网工程专业是计算机学院的重点专业之一。

一、专业建设现状

1.师资队伍建设

物联网工程专业现有教职工13人,其中副教授6人,具有博士学位4人、具有硕士学位9人、出国留学经历人员2人;其中包括湖北省新世纪高层次人才工程人选、学校中青年骨干人选等。

物联网工程专业科研实力雄厚。近三年,共承担科研项目30余项,其中包括国家自然科学基金项目在内的省部级以上纵向科研项目10项;累计科研进帐达到300万元以上;教职工在国内外学术刊物及重要会议上公开发表学术论文30余篇,其中被SCI、EI、ISTP 检索收录20余篇次;主持省级教学研究项目4项,校级教学研究项目3项,发表教学研究论文5篇;出版教材5部。

2.专业基础条件及利用

物联网工程专业已经制定了较为完备的人才培养方案。建设有《计算机网络》校级精品课程,《无线网络协议原理》双语教学课程。《无线网络协议原理》实施了“中文+英文”双语教学;《计算机网络》已申报校级课程综合改革项目,将进一步进行“线上+线下”一体化教学改革。经过多轮人才培养方案修订,优化了实验教学课程,并强化了实践教学环节。本专业购置了创维特公司物联网教学平台以及计算机网络模拟教学软件,建有两个专业实验室:专门的物联网实验室和通信实验室,实验室具有国内先进的物联网实验设备,如:射频识别(RFID)教学实验平台、物联网综合实验系统、数字通信实验平台等,可以开展嵌入式系统基础实验、无线通信实验、传感器实验、物联网组网实验、物联网综合实验等。本专业与校外众多知名培训机构和公司有很强的合作关系,作为学生的实习和培训基地,如:烽火科技、软通动力、领航、支点、千峰等。

3.人才培养模式改革

物联网工程专业本科专业是4年制,采用“校内学习”为主,“企业实习培训”为辅的培养模式。在物联网工程专业的学生培养过程中,试图加强学校与企业的联系,将企业引导到校企合作教育中,增加企业在教学中的比例。同时还可以安排学生到企业进行联合培养,在企业培养阶段,由校企共同设计企业培养方案及课程,充分发挥企业技术、先进的设备等资源优势,重点强调学生的职业素质和工程实践能力的培养,注重对学生工程实践能力的考察,使学生在潜移默化中学习最新的物联网技术。

4.人才培养质量

我校物联网工程专业注重学生实践能力与创新精神的培养,向社会输送了大量优秀人才。历年来均有学生进入中国人民大学、西安电子科技大学、华中科技大学、武汉大学等知名学府深造;毕业后申请留学的人员也逐年增加;进入华为、百度、新浪、中国电信、中国移动、银行和证券金融机构体系、中软国际、金山软件等世界500强、中国100强企业,国家和地方政府机关,实现高端就业的同学也越来越多。还有学生积极投身国防事业,积极参与支教活动。

二、存在的主要问题

1.师资队伍建设亟待加强

物联网工程专业的教师数量偏少,不能够实现小班教学的目标;结构上看基本是中年教师和副教授、讲师,没有形成老、中、青年龄结构和教授、副教授、讲师的职称合理布局;教师缺乏双语教学能力,教学研究水平也还有待进一步提高。

2.专业基础条件需进一步改善

物联网工程专业的培养教学计划、课程体系有其特殊性,需要很强的嵌入式硬件设计能力和网络软件编程能力,要求非常高。而专业课程设置由于师资水平受限,教师普遍从原来的网络工程专业转化而来,专业教学能力需要进一步提高。校内实验室设备缺乏综合高级实验平台,不能满足实践教学的要求,资源共享课程和视频公开课急需建设。

3.人才培养质量需进一步提高

本专业学生普遍对毕业从事工作性质感到迷茫,在校期间跟随学业导师参加本专业大学生竞赛和科学研究兴趣和能力不高,缺乏必要的技能和知识储备。发表论文档次和数量都亟待提高。毕业设计选题前沿性和研究性不够,质量有待改善。物联网工程专业毕业生考研率和高端就业率还有很大提高空间。

三、“十三五”期间物联网工程专业发展目标

1.专业建设

 

物联网工程专业是由于物联网的快速发展而产生的新兴学科,物联网工程专业的教学也有一个不断深化的过程。在高校物联网工程专业课程借鉴。根据多年从事教学管理的经验,要遵从两个原则:一是充分发挥学校的优势学科。物联网工程的本质学科仍然是计算机,在物联网工程专业的建设中,不可以脱离计算机而另起灶炉,新建一个新的课程体系,所以应处理好与传统计算机学科的关系;二是根据物联网专业的培养目标,对原来计算机学科的课程体系和教学内容进行改革。本专业将在现有专业基础上,进一步优化各专业的培养方案;申报校级资源共享课程和视频公开课2门左右,申报省级资源共享课程和视频公开课各1门。建立稳定的校外实践教学基地5个左右。实现双语教学课程2门左右,自编教材和教学案例各3本。稳定本科生教育,加快发展研究生教育。2016年—2020期间,争取和国外高校建立联系进行合作。

 

2.师资队伍建设

制订专业带头人、骨干教师培养计划,通过聘任具有行业影响力的专家和相关院校教授作为专业带头人,聘任一批行业企业专业人才为兼职教师,派遣专任教师到企业中实践、出国进修等途径,加快双师结构专业教学团队建设。通过2年建设,专任教师达到18人,其中:副高以上职称占专任教师的60%;培养3名专业带头人;引进1名、培养3名骨干教师;逐步加大兼职教师的比例,使兼职教师承担的专业课时比例达到20%。另外对本专业教师进行脱产或不脱产英语培训,争取达到60%专业教师具有双语教学能力甚至全英语教学能力,完成学校下达的相关英语专业教学任务。

3.人才培养目标

到2020年,新增省级“质量工程”项目1项左右。省级优秀学士学位论文2篇/年左右。保持本科毕业生一次性就业率稳定在90%以上,着力提高本科毕业生高端就业率和考研率,每年出国读研学生增加到5人左右。

4.教师科学与教学研究

力争获省部级科技奖励和教学成果奖各1项,校级教学成果奖3项左右。主持纵向科研项目5项,其中省部级3项左右,发表于本学科核心刊物科研论文30篇左右。主持省级以上教学项目3项左右,校级教学项目5项左右。教师发表高质量的教研论文10篇左右。

四、“十三五”期间物联网工程专业发展的主要措施

(一)专业建设的主要措施

1.优化各专业(方向)的培养方案

物联网专业以培养工程应用型人才为目标,学生通过四年的课程学习、实习实践培养环节的学习,构建自身的知识体系并具备自学、实践、创新能力。重新审核制定物联网工程专业培养方案,结合就业需求增加相关手机编程设计课程,由于物联网工程发源于美国,本专业将增加双语教学课程,培养学生熟练阅读、写作和查找相关国际英文科技论文的能力。

2.规范各专业(方向)的教学管理

进行教学方法和手段的改革,结合学校教师队伍的教学科研情况,对于专业核心课程 组织教学团队授课,集体备课,教师将课程与科研课题结合,积极探索课堂教学改革,引入启发式、讨论式教学,教学内 容有的放矢,重点、难点突出,增强教学效果,提高教学质量。聚合名师教学团队,争取建设若干门物联网工程专业精品课程。

3.改善实践教学条件

建立良好的校企合作模式,实践教学是物联网工程专业教学体系中的重要环节。在目前拥有的基础物联网实验室基础上,将在校内根据物联网实际应用需求建立物联网实验高级实验室,并建立有效的校企合作模式,让学生进入企业实习,为学生提供更多的社会实践和就业机会,同时也为校企双方在科学研究、技术服务、人才培养等方面搭建了良好的合作平台。

4.加快资源共享课程和视频公开课的建设

十三五期间准备选择《计算机网络》、《无线传感器技术》等二门课程,积极准备申报校级资源共享课程和视频公开课,依托曾经的校级精品课程建设资源和经验,根据新的资源共享课和视频公开课要求进一步提高建设质量。

  • 师资建设的主要措施

通过多渠道外引、机制化内培,建立行业特色鲜明的物联网师资队伍,一方面可以使师资队伍的建设符合物联网工程专业建设的特点,符合社会经济发展的需求,另一方面可以突出行业特色,避免学科重复建设和资源浪费,提升社会竞争力。为培养一批优秀的物联网工程专业教师队伍,应从以下方面着手:

(1)依托学校人才规划引进国内外优秀的物联网专业人才,通过引进外来的人才,补充本校物联网工程专业教师在专业能力方面不足的缺憾。

(2)选派本专业在岗教师到国外著名高校相关专业学习,和国际相关专业培养相接轨;选派本专业教师进行外语培训,培养现代化和国际化大学教师必须具备的专业课程英语教学能力。

(3)选聘物联网企业中的高级技术人才来校兼职任教部分实践性强的课程,这部分编外教师具有很强的工程实践能力,并了解物联网行业的发展现状,能对学校物联网工程专业的发展起到很好的补充和引导作用,同时也有利于学生培养社会求职所需的实践能力。

(4)选派学校教师到企业进行挂职锻炼,对于新兴的物联网工程专业来说,分期分批派青年教师到企业进行挂职锻炼或顶岗工作,可以丰富工程教育教师的工程经历背景,有利于物联网教师队伍的建设。

(三)人才培养的具体措施

1.提高自主学习能力

在物联网工程专业的建设过程中,应注重培养学生的自学能力。在平时的教学中,学校不可能教授物联网工程学科的所有课程,所以专业教授的应该是最基本的理论知识和技能,这样学生可以自主学习课程计划外的课程,提高学生的自主学习能力,同时丰富自己的知识体系,以满足现代社会对物联网工程行业人才的需求。

2.加强动手实践能力

物联网工程专业培养的是“工程应用型”人才。用人单位在考察一个物联网工程专业的毕业生时,不仅要拥有扎实的物联网技术方面的理论基础,同时必须具有解决物联网某一个特定领域工程实际问题的实践能力。在学生的培养过程中,应将理论与实践相结合,注重培养学生的动手实践能力,增强学生毕业后的就业优势。

3.提升创新能力

对于物联网工程专业的学生来说,可以通过将不同的知识和能力交叉融合,对原来知识的理解达到一个新的高度,即从一个全新的角度思考所遇到的问题并提出新的解决办法,提高自身的创新能力。

  • 保障政策

(一)教务政策的支持

物联网工程专业建设以应用为主,培养国际化的复合型人才。所以教务政策上培养方案应允许和支持学生在企业培训上课和获取学分;支持引进企业专家来校授课作为课程的有机组成部分;对于教师双语教学物联网专业课程给予教师培养方案灵活自主性和评价考核上的倾斜支持。

(二)人事政策的支持

本专业已有师资队伍建设过程中,相关教师必须离岗或在岗进行企业培训、或参加英语培训、或出国进修。对这一部分教师的工作安排、考核、工资、福利待遇等人事政策需要有针对性的规划和扶持以及专项资金投入。人才引进上也要优先考虑从事物联网专业的博士研究生的引进。

(三)财务政策的支持

十三五期间,学校应在指导物联网工程专业发展上提供财务政策和专项资金的支持,具体包括:

(1)满足对物联网工程专业提供高级实验平台、为全国物联网大赛准备购买的组织方指定实验平台、实验场地等方面给予支持,为开设开放性实验、创新实践活动营造良好环境。在购买相关设备时应该尊重以物联网工程专业教研室集体讨论意见为准,承诺单独立项投入资金建设。

(2)为满足教师英语培训建立专门财务政策和资金支持;

(3)为满足教师企业培训建立专门财务政策和资金支持;

(4)为引入企业专家课堂授课建立专门财务政策和资金支持;

(5)为邀请国际物联网专家开展学术和合作交流建立专门财务政策和资金支持。

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