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专业介绍及培养目标

       

专业介绍

专业开办时间

      生物工程专业2000年秋季开办。

办学历史

       2000年秋季从1999级化工专业调出25人组建首届1999级生物工程1班,另有1个专升本班1999级生物工程2班;

      2001年春季将2000级化工专业7、8班调整为2000级生物工程1班和2班;

      2001年秋季生物工程专业正式开始招生(105人);

      2003年生物工程专业有首届毕业生,已毕业13届学生;

      2012年生物工程专业批准为学校重点培育专业。

办学规模

      目前生物工程专业在校本科生4个年级共8个班,自2012年开始实施大类招生、专业分流以来,每届生物工程专业一直维持2个班规模。

专业特色

     本专业为生物领域的工学专业,其旨在培养学生系统地掌握工业生物技术体系,该知识体系的特色在于利用微生物和酶制剂为工具生产各种工业产品,包括发酵制品、药用化学品、生物能源、生物材料、食品与饲料添加剂和酶制剂等各种生物技术产品,体现生物工程与化工、制药的有机融合。

毕业生去向

      毕业生能在科研机构、高等学校及企事业单位、政府部门从事生物工程相关的科研、教学、开发、营销及管理等工作 。

培养目标

      本专业是通过各种教学活动培养德智体美全面发展,具有健全的人格、正确的世界观、人生观和价值观,具有良好的人文社基础知识和人文修养。具备生物学与工程学基本知识、掌握生物产品大规模制造的科学原理、熟悉生物加工过程流程与工程设计等基础理论和技能,能在生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。

优秀毕业生风采展示

张小鹏 1999级武汉工程大学生物工程专业本科生;2003级华中农大发酵工程专业研究生。 现任甘肃汇能生物工程有限公司总经理、甘肃省武威市凉州区工商联第六届执行委员会副主席、武威市工商联常务委员、武威市凉州区工商联副主席、省级企业技术中心、市级企业技术中心和武威市工程技术研究中心主任。
刘启燕 2001级武汉工程大学生物工程专业本科生;2005级华中农大微生物学专业研究生。 现任武汉如意情生物科技股份有限公司副总经理、兼工程技术中心主任,湖北省食用菌协会常务理事。主要负责科研开发和企业管理工作,在金针菇、蟹味菇、杏鲍菇、海鲜菇、姬菇、香菇等工厂化食用菌的良种选育、液体菌种生产工艺和食用菌工厂化栽培工艺等方面有深入研究,在食用菌新型培养料开发、循环农业开发等方面取得了一系列科研成果。
李博 2001级武汉工程大学生物工程专业本科生;2005级北京理工大学生化与分子生物学硕士;2007级北京协和医学院&中国科学医学院 医学分子生物学国家重点实验室理学博士;2011年美国Loma Linda University(LLU)博士后;2014-2016年美国University of California, Los Angeles (UCLA)博士后。 现任美国Loma Linda University Assistant Professor,从事基础医学研究工作。
张旋 2001级武汉工程大学生物工程专业本科生。2005年华大基因工程师(北京);2006年进入分子生物学科研仪器销售领域,先后任职基因有限公司、罗氏诊断和艾本德中国(北京)。 现任艾本德(Eppendorf)中国湖北地区区域销售经理。
谢小英 2003级武汉工程大学生物工程专业本科生;2007级天津大学应用化学专业硕士研究生;2009年进入天感科技园天津美迪亚影像材料有限公司;2010年天津大学应用化学专业博士研究生;2015年至今, 加拿大阿尔伯塔大学博士后,同时兼任天感科技园各项职务。 现任天感科技园院士工作室总负责人,海画创意(天津)艺术交流有限公司总工程师,天津天感感光材料有限公司公司党委成员并担任《影像技术》杂志副主编,中国感光学会理事。

专业培养要求

       

本专业学生学习生物技术专业系统基础理论与专业技能知识、以及人文社会与自然科学知识、生物制药基础知识,重点掌握生物技术专业基础理论与实验技能、现代生物技术与生物制药产业融合的专业知识。

毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质:

1.知识:具有生物科学、生物技术和生物制药的基础理论、基本知识、基本技能等专业知识;人文社会科学知识,如生物伦理学、艺术、文学、哲学、心理学等;自然科学知识,如数学、物理、化学、计算机科学等。

2.能力:具有综合利用所掌握的理论知识和技能,从事生物技术产业及其相关领域产品研发、工程实践、技术革新和创新能力;具有较好的自学能力、表达交流能力、文献查阅与检索能力;以及熟练外语、计算机、科技写作与信息技术应用能力等。

3.素质:具有良好的思想道德素质、较高的文化素质、良好的专业素质和良好的身心素质。

专业毕业要求

       

1.工程知识:能够掌握数学、物理、化学、化工和生物学的基础知识、生物反应过程的原理、生物发酵原理、生物分离原理、生物工程设备操作原理、发酵工厂设计方法等,解决生物工业生产及试验研究中的工艺设计、工程设备选型相关的技术问题。

2.问题分析:能够利用数学、物理、化学、化工和生物学的基础知识生物反应过程的原理、生物发酵原理、生物分离原理、生物工程设备操作原理、发酵工厂设计方法等,分析生物产品放大过程中有关菌种、工艺参数、产品设备出现问题的原因,并提出合理解决方案。

3.设计/开发解决方案:能够针对具体生产的生物产品种类和设计要求,对其生产工艺路线、生物工程设备进行合理的设计和选型,使其经济和社会效益最大化。

4.研究:掌握具体生物产品的发酵机制和产品要求,根据发酵机制和分离原理研究菌种改进的路线、发酵控制参数和分离工艺等问题,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。。

5.使用现代工具:利用生物工程仿真软件、绘图软件、文献资源、现代工程工具和信息技术工具等模拟学习工厂真实的生产过程,设计优化生产工艺,解决生产中的复杂工程问题,并能够理解所使用工具的局限性。 。

6.工程与社会:了解生物工程行业的历史发展过程、发展现状及未来发展方向。评估生物工程产品设计的合理性、合法性、经济性、安全性和环保性,判定是否存在违背人类社会伦理道德、危害人类健康的隐患,明晰个人应承担的社会责任。

7.环境和可持续发展:能够利用数学、物理、化学、化工和生物学的基础知识生物反应过程的原理、生物发酵原理、生物分离原理、生物工程设备操作原理、发酵工厂设计方法等,在生物工程产品、设备的设计和选型过程中,通过合理优化,使资源和能源利用效率最大化。建立生产工艺必须保证环境友好的可持续发展观念,掌握对各类产品三废处理的工艺路线。

8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够生物工程行业工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

9.个人和团队:培养团队精神,进入项目组后能够协调个人和团队的关系,充分发挥团队的精神和凝聚力。

10.沟通: 能够与生物工程界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理:能将工程管理原理、市场经济信息分析、经济决策方法、产品成本控制与平衡等应用在生物发酵产品开发、工艺优化设计、设备选型设计优化等环节。

12.终身学习:在掌握生物工程理论和实践知识以后,要通过文献阅读,工厂实践,工程设计,产品研发等过程,不断地积累经验,提高水平,必需具有自主学习和终身学习的意识、有不断学习和适应发展的能力。

特色培养环节

       

1.特色课程

   校级精品课程:生物化学、微生物学;

            校级重点课程:生物工艺学;

            双语教学课程:分子生物学、细胞生物学、细胞工程;

考试改革课程:发酵工程、基因工程、生物工程设备、 发酵工厂设计。

2. 特有实践环节

        新增了发酵工程仿真训练和生物工程产品制备综合训练实践性环节,满足生物工程专业的工程实践教学需要。

3. 特别培养举措

        科研训练主要形式:(1)通过指导老师指导学生申报校长基金,自主开展科研工作;(2)选拔学生进入校内教师课题组,参与教师课题组研究工作:(3)推荐学生进入光谷生物城相关企业,参与企业研发工作。

        创新创业教育主要包括学术周、创新教育活动与创新学分、自主创业等。

        校企联合培养主要在毕业论文(设计)环节,通过选拔输送一部分学生到周边光谷生物城相关企业或研究机构,开展毕业论文工作,由企业确定题目,提供科研平台,由企业和学校双方指导老师指导。

专业教学团队

专业负责人:胡国元

联系电话:13657279028

教研室地址:

专业教学计划

1.通识课

(1)公共基础课*           56.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验/课外学时

学分

开课学期

周学时

学季

05B10011

大学计算机基础A

16(16)

16

16

1.0

1

2.0-0.0

09B10111

高等数学B(1)

72(8)

72

8

4.5

1

6.0-0.0

秋冬

10B10101

大学英语A(1)

32(32)

32

32

2.0

1

4.0-0.0

11B10070

大学体育(1)

24(16)

24

16

1.5

1

2.0-0.0

秋冬

23B10020

中国近现代史纲要

32

32

0

2.0

1

4.0-0.0

05B10021

程序设计基础A

32(32)

32

32

2.0

2

2.0-0.0

春夏

09B10112

高等数学B(2)

80(8)

80

8

5.0

2

6.0-0.0

春夏

09B10131

大学物理(力学)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10132

大学物理(电磁学)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10141

大学物理实验(1)

24

0

24

1.5

2

0.0-4.0

10B10102

大学英语A(2)

48(48)

48

48

3.0

2

4.0-0.0

春夏

11B10080

大学体育(2)

24(16)

24

16

1.5

2

2.0-0.0

春夏

23B10010

思想道德修养与法律基础(1)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

23B10030

马克思主义基本原理概论(1)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10044

线性代数

40

40

0

2.5

3

6.0-0.0

09B10133

大学物理(光学)

24

24

0

1.5

3

4.0-0.0

09B10134

大学物理(热学与近代物理学)

16

16

0

1.0

3

2.0-0.0

09B10142

大学物理实验(2)

24

0

24

1.5

3

0.0-4.0

10B10103

大学英语A(3)

48(48)

48

48

3.0

3

4.0-0.0

秋冬

11B10090

大学体育(3)

24(16)

24

16

1.5

3

2.0-0.0

秋冬

09B10051

概率论

32

32

0

2.0

4

4.0-0.0

10B10120

学术英语

32(32)

32

32

2.0

4

2.0-0.0

春夏

11B10100

大学体育(4)

24(16)

24

16

1.5

4

2.0-0.0

春夏

23B10040

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

64

64

0

4.0

5

4.0-0.0

秋冬

23B10030

马克思主义基本原理概论(2)

16

16

0

1.0

5

4.0-0.0

23B10010

思想道德修养与法律基础(2)

16

16

0

1.0

6

4.0-0.0

23B60010

思想政治理论课实践

32

0

32

2.0

6

0.0-16.

(2)素质必修课*            6.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验/课外学时

学分

开课学期

周学时

学季

10B10040

大学语文

24

24

0

1.5

1

2.0-0.0

秋冬

11B11070

军事理论

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

62B10040

大学生职业发展

8(8)

8

8

0.5

1

2.0-0.0

73B10020

心理健康教育

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

85B10000

文献检索

8

8

0

0.5

1

2.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(1)

16

16

0

1.0

2

2.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(2)

16

16

0

1.0

5

2.0-0.0

73B10030

创业基础与就业指导

16(16)

16

16

1.0 

6

4.0-0.0

    *注:*课程为“线上+线下”、“课内+课外”模式教学课程,括号内为在线/课外学习学时。

(3)素质选修课           6学分(全校性选修课)

2.学科基础课           45.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

08B20030

基础化学实验(1)

24

0

24

1.5

1

0.0-4.0

08B20010

基础化学(1)

32

32

0

2.0

1

4.0-0.0

03B20031

工程制图(1)

40

40

0

2.5

1

6.0-0.0

08B20041

基础化学实验(2)

32

0

32

2.0

2

0.0-4.0

春夏

08B20021

基础化学(2)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

08B20606

物理化学B(2)

24

24

0

1.5

3

4.0-0.0

06B20062

有机化学

56

56

0

3.5

3

4.0-0.0

秋冬

06B20210

普通生物学

40

40

0

2.5

3

4.0-0.0

06B20220

生物化学

64

64

0

4.0

3

4.0-0.0

秋冬

08B20080

有机化学实验

32

0

32

2.0

3

0.0-4.0

08B20605

物理化学B(1)

24

24

0

1.5

3

4.0-0.0

08B20701

物理化学实验B(1)

16

0

16

1.0

3

0.0-4.0

08B20702

物理化学实验B(2)

16

0

16

1.0

4

0.0-4.0

06B20170

化工原理

56

56

0

3.5

4

4.0-0.0

春夏

06B20230

生物化学实验

40

0

40

2.5

4

0.0-4.0

春夏

06B20201

化工原理实验

32

0

32

2.0

4

0.0-4.0

06B20250

微生物学

48

48

0

3.0

4

4.0-0.0

春夏

06B20260

微生物学实验

40

0

40

2.5

4

0.0-4.0

春夏

08B20710

仪器分析C

24

24

0

1.5

5

4.0-0.0

08B20720

仪器分析实验C

24

0

24

1.5

5

0.0-4.0

06B30050

分子生物学

32

32

0

2.0

5

4.0-0.0

3.专业课           31学分

(1)专业主干课           23学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

06B30600

生物反应工程

32

32

0

2.0

5

4.0-0.0

06B30212

酶工程

32

32

0

2.0

5

4.0-0.0

06B30130

化工过程CAD

16

0

16

1.0

5

0.0-2.0

06B30190

基因工程

32

32

0

2.0

5

4.0-0.0

06B30240

生物工程设备

40

40

0

2.5

5

4.0-0.0

06B30720

发酵工程

48

32

16

3.0

5

4.0-4.0

06B30380

细胞工程

32

32

0

2.0

6

4.0-0.0

06B30570

专业实验

56

0

56

3.5

6

0.0-4.0

06B30020

发酵工厂设计

24

24

0

1.5

6

2.0-0.0

06B30230

生物分离工程

32

32

0

2.0

6

4.0-0.0

06B30580

专业英语

24

24

0

1.5

6

4.0-0.0

(2)专业方向课           8学分(必修)

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时

学季

06B20270

细胞生物学

24

24

0

1.5

4

4.0-0.0

06B40330

生物信息学

16

16

0

1.0

5

4.0-0.0

06B30250

生物工艺学

24

24

0

1.5

5

4.0-0.0

06B40280

生物材料

16

16

0

1.0

7

4.0-0.0

06B40310

生物技术制药

24

24

0

1.5

7

4.0-0.0

06B40270

生物安全

24

24

0

1.5

7

4.0-0.0

06B40010

蛋白质工程

24

24

0

1.5

7

4.0-0.0

06B40740

动物细胞培养技术

16

16

0

1.0

7

4.0-0.0

06B40780

现代生化技术

16

16

0

1.0

7

4.0-0.0

06B40760

发酵过程检测与仪表

16

16

0

1.0

7

4.0-0.0

06B40750

发酵代谢控制

16

16

0

1.0

7

4.0-0.0

06B40730

代谢工程

24

24

0

1.5

7

4.0-0.0

06B40440

微生物药物学

24

24

0

1.5

7

4.0-0.0

06B40320

生物能源

16

16

0

1.0

7

4.0-0.0

4.实践教学环节           31.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课学时

实验学时

学分

开课学期

周学时/周数

学季

 

军训

0

0

0

0.0

1

+2

62B60042

工程实训B

40

40

0

2.5

2

4.0-0.0

06B60080

认识实习

0

0

0

1.0

4

+1

06B60060

化工原理课程设计

32

0

0

2.0

6

0.0-16.0

06B60110

专业实习

1

0

0

4.0

6

+4

06B60100

专业课程设计

32

0

0

2.0

7

0.0-16.0

06B60150

生物工程产品制备综合训练

0

0

0

2.0

7

+2

06B60051

毕业实践(1)

0

0

0

4.0

7

+4

06B60051

毕业实践(2)

0

0

0

14.0

8

+14

春夏

 

专业建设规划

武汉工程大学生物工程专业“十三五”建设规划

 

武汉工程大学生物工程专业2000年获批,2000年秋季从1999级化工专业调出25人组建首届1999级生物工程1班,另有1个专升本班1999级生物工程2班,2001年春季将2000级化工专业7、8班调整为2000级生物工程1班和2班,2001年秋季开始正式招生,2003年生物工程专业有首届毕业生,至今已毕业14届学生。2012年生物工程专业批准为学校重点培育专业,目前生物工程专业在校本科生4个年级共8个班。

一、专业建设现状

1.师资队伍建设

生物工程专业现有专任教师11人,其中教授5人、副教授3人,博士生导师3人,硕士生导师7人,具有博士学位8人。女性教师为6位,男性教师为5位,其中4位教师的年龄在40—50岁,40岁以下3位,50岁以上的教师4名。建有学校二级学术建设创新团队“生物工程一级学科硕士点建设”一个。2011—2014年,本专业教师主持校级教学研究项目2项,发表教学研究论文6篇;出版教材3部;主持纵向科研项目9项,其中省部级项目2项,湖北省教育厅1项,发表科研论文62篇, SCI收录22篇,EI收录18篇。

2.专业基础条件及利用

生物工程专业已经制定了较为完备的人才培养方案。建设有《生物化学》、《微生物学》二门校级精品课程,《生物工艺学》校级精品课程。《分子生物学》、《细胞工程》和《细胞生物学》实施了“中文+英文”双语教学并已申报校级课程综合改革项目,将进一步进行“线上+线下”一体化教学改革。经过多轮人才培养方案修订,优化了实验教学课程,并强化了实践教学环节。本专业购置了系列发酵模拟仿真教学软件,实验室主要依托化工与学院实验中心机房。另外化工与学院的生物化学实验室、微生物学实验室为本专业开设生物化学实验和微生物学实验,实验室面积为470平米,但这2个实验室为生物工程、生物技术、食品科学与技术和环境工程等4个专业开设有关实验,化工与学院的生物工程专业实验室为生物工程专业和生物技术专业开设有关实验,该实验室面积为182平米。本专业建设有嘉必优生物工程(武汉)有限公司、武汉科诺生物科技股份有限公司、英博金龙泉啤酒(孝感)有限公司、湖北白云边酒业股份有限公司等校外实习基地,这些校外实习基地一定程度满足了本专业学生实践教学的需要,对于生物工程专业学生工程能力培养有保障作用。

3.人才培养模式改革

近几年来,按照学校“两型两化”人才培养改革思路,生物工程专业组织实施了突出工程实践能力的人才培养综合改革,初步形成兼顾社会经济发展需求和学生学习需求的培养体系。依托大化工平台,形成生物工程与化学工程、制药工程交叉的的办学特色。

4.人才培养质量

生物工程专业通过稳妥地实施既定的人才培养方案,稳步地推进人才培养模式改革和教学改革,实现了规模和质量的同步提升,保证了人才培养效果。在近五年中,生物工程专业的学生获得了湖北省第七届大学生化学(化工)学术创新成果报告 一等奖2项,获得湖北省高等学校第四届大学生生物实验技能竞赛二等奖2项和三等奖3项,作为第一作者在公开刊物上发表学术论文1篇,作为第一发明人授权发明专利1项;每年应届毕业生平均获得省级优秀毕业论文3-4篇,生物工程专业毕业生每年考研率在30%-40%,就业率均在90%以上,高质量就业达25%。

二、存在的主要问题

1.师资队伍建设亟待加强

生物工程专业教师在数量、结构、素质等方面不能完全适应现有教学与科研的要求,不能满足教学与科研团队的建设。部分专任教师缺乏双语教学和工程实践教学的能力,教学研究水平还有待进一步提高,部分教师科学研究能力需加强;年龄、性别和学历结构不利于教学与科研团队的组建。

2.专业基础条件需进一步改善

生物工程人才培养教学计划、课程体系的设置特色不明显,校内实验室面积和校外实践基地还远不能满足实验教学和实践教学的要求。生物工程本科教学质量国家标准规定,生均校内实验室面积2.5平米,教学仪器设备总值不低于500万元,生均教学仪器设备总值不低于5000元,平均每年新增科研教学仪器设备不低于50万元,以上指标我校生物工程专业均未达到。校内生物工程专业实习基地缺乏,校外实习基地多数与生物工程专业不十分对口,比较对口的公司又不方便接受本专业的学生实习,这种现状严重影响本专业学生实践教学个工程能力培养的质量。资源共享课程和视频公开课的数量急需建设,特色鲜明的教材和案例较为缺乏。教学过程的规范化管理和质量评价标准亟需建设。

3.人才培养质量需进一步提高

学生参加本专业大学生竞赛的积极性还不够,科学研究兴趣和能力也不高,动手实践能力还待完善。毕业设计图纸的规范性需改进,质量有待提高。生物工程专业毕业生就业签约率和高端就业率还有提升空间。

三、“十三五”期间生物工程专业发展目标

1.专业建设

在现有专业的基础上,进一步优化专业的培养方案,形成有特色的专业方向;申报校级资源共享课程和视频公开课2门左右,申报省级资源共享课程和视频公开课各一门。建立稳定的校外实践教学基地6个左右,校内综合性实训基地1个。实现双语教学的课程6门左右,自编教材和教学案例各3本。稳定本科生教育,加快发展研究生教育。2016年—2020期间,生物工程专业每年招生规模为60人左右。到2020年以前,力争申请获批生物工程一级学科学术型硕士点的招生资格。

2.师资队伍建设

到2020年,专任教师达到15人左右,其中教授7人以上,具有博士学位的教师12人以上,新增校级教学名师1人。在教师数量增加的同时,提升专任教师素质,科研与教研能力显著提高,60%的专任教师具备双语教学的能力。外聘8名左右稳定的双师型教学队伍和双语教师并管理使用好。

3.人才培养质量

到2020年,新增省级“质量工程”项目1项左右。省级优秀学士学位论文3篇/年左右。保持本科毕业生一次性就业率稳定在90%以上,着力提高本科毕业生高端就业率,力争将考研录取率稳定在30%左右。

4.教师科学与教学研究

力争获省部级科技奖励和教学成果奖各1项,校级教学成果奖2项左右。主持纵向科研项目10项,其中国家级5项左右,省部级5项左右,发表于本学科核心刊物以上科研论文60篇左右,其中SCI或EI收录论文20篇-30篇。主持省级以上教学项目2项左右,校级教学项目4项左右。教师发表高质量的教研论文10篇左右。

四、“十三五”期间生物工程专业发展的主要措施

(一)专业建设的主要措施

1.优化生物工程专业的培养方案

进一步完善生物工程专业人才培养方案。结合我校工科背景,突出学科交叉,建设微生物发酵和生物制药专业方向,使之特色更加鲜明。

2.规范生物工程专业的教学管理

加强生物工程专业教学过程管理,明确、严格各专业的培养质量标准。制定生物工程专业教学制度,加强生物工程专业外聘教师的教学管理,制定生物工程专业毕业论文标准,实行本科毕业论文抽查的双盲评制度。

3.改善生物工程专业实训和实践教学条件

(1)建设一个满足生物工程专业培养学生工程能力的校内生物化工中试基地。

(2)建设一个供生物工程专业学生使用的占地面积100平方米的学生创新实验室。

(3)扩大实习基地数量,建立6家以上实习基地,满足能集中安排学生在实习基地实习。

4.加快资源共享课程和视频公开课的建设

选择《生物化学》,完善该课程的基本资源建设和基本资源系统等前期省级资源共享课程申报的准备工作。选择《微生物学》,进一步完善课程建设基础,课程内容安排,联系技术制作单位等完成省级视频公开课申报的前期准备工作。选择《细胞工程》、《发酵工程》、《生物工艺学》等三门课程,积极准备申报校级资源共享课程。

(二)师资建设的主要措施

1.补充与强化师资力量

引进具有博士学位的年轻工科背景博士3-4名,改善现有教师队伍的结构层次,在我校范围内,聘用具备生物工程知识并具备良好外语水平的教师,参与生物工程专业的建设。聘请8-10生物工程学术界高水平的学者或生物工程相关企业高管、技术总监等担任生物工程专业客座教师,讲授相关课程,指导教师的发展以及专业的发展。

2.提高教师队伍的双语教学能力

通过师资培训与课程改革相结合的方法,分批派遣现有的5—8名教师(深入到国内外生物工程相关高校参加各类专业培训或课程进修,提升双语教学能力,并在生物工程专业开设相应的双语教学课堂。

3.提升专业教师队伍的科研与教研能力

按照教师分类改革的要求,明确教师的分类和考核标准,分批选派5名教师到国内外著名大学做访问学者或深入企业,参与企业实践,提高教师队伍的科研和教研能力。每年资助撰写科研与教研论文的6名左右教师,参加各种较高层次的科研与教研的交流会。

(三)人才培养的具体措施

1.严格学生的学习管理

选派专业教师担任生物工程专业各班的班主任,定期举行班主任交流会,了解学生课堂学习的情况。选派生物工程专业教师担任生物工程专业学生的实习指导教师,强化学生实践能力的培养。选派生物工程专业教师担任生物工程专业学生的专业学习导师,指导学生进行科学研究与论文的写作。

2.提升学生的综合素质

加大校内外招生宣传力度,选拔更优质的生源进入生物工程专业的学习;建立奖励机制,加强学科竞赛、社会实践、素质拓展等第二课堂活动,培养学生的责任、团队、担当意识等。拓展中外合作办学项目,增加交流生渠道。

3.积极引导学生毕业时的去向

加强学生职业规划指导,尽早引导学生专业发展,制定学生考证的引导制度,积极指导学生参加各种相关专业证书的考试。制定生物工程专业教师帮助学生就业的奖励制度,确保本科毕业生一次性就业率。制定学生考研的辅导制度,帮助学生考研专业课的复习与备考。

五、保障政策

(一)教务政策的支持

为了提升生物工程专业学生工程能力和科研能力的培养需要增加工程驯练的专业课程,生物工程专业教学计划设置需要更加灵活,以利于将理论学习和实践学习相结合。

(二)人事政策的支持

教师队伍建设过程中,人事政策要给予优先保证。加强本专业已有师资队伍建设过程中,相关教师或离岗或在岗进行相应培训,对这一部分教师的考核、工资、福利待遇等人事政策需要有针对性的制定;针对性的灵活制定其他院系教师,在参与生物工程专业建设中的各种考核制度,对于聘请国内生物工程专家和企业人士,担任授课教师的招聘、考核政策需要进一步明确;加大宣传力度,优先考虑生物工程专业具有工科背景的博士研究生的引进。

(三)财务政策的支持

生物工程专业的发展涉及我校已有资产的使用、新添资产的购置、各项资金的整合等,保障已有资产的优先使用、各项资金及时到位需要财务政策的支持。建议学院加大对于生物工程专业实验实践平台的建设。

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