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专业介绍及培养目标

       

工商管理专业是管理学院的老牌专业,也是武汉工程大学的品牌专业、重点学科,其中管理学、企业管理、统计学、人力资源管理等课程还是学校重点课程。工商管理专业前身是武汉化工学院管理系和文管学院下的工业、商业管理大类。1999年正式以工商管理专业名称招生第一级本科生,至今连续招生15年。2002年获得硕士学位授予权,包括企业管理和技术经济两个硕士点方向。2011年获得专业硕士学位(MBA)授予权。目前管理学院的工商管理专业设置有人力资源管理特色方向。工商管理专业的人才培养贴近企业实际,应用面广,毕业生就业率高,主要集中在国家和省市各级经济综合管理部门或行业管理部门;以大中型工商企业为主的内资企业;外资或涉外经营的工商企业;银行、证券公司等各类金融机构工作。

优秀毕业生风采展示

专业培养要求

       

本专业培养具有创新与创业意识,掌握经济、管理、企业管理以及人力资源管理等方面的知识和基本技能,能在政府部门、企事业单位、大专院校、科研机构从事管理及科研、咨询方面工作,同时也能自主创业经营的工商管理学科高级应用型人才。

1、本专业毕业生应获得以下几个方面的知识:

    1)掌握管理学、经济学的基本原理和企业管理、人力资源管理的基本理论、基本知识和方法;

    2)了解创新与创业相关知识体系和发展动态,熟悉创业的基本流程。

    3)掌握企业管理的定性、定量分析方法;

    4)熟悉我国企业管理的有关部门方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则;

    5)了解本学科的理论前沿和发展动态;

  2、本专业毕业生应获得以下几个方面的能力:

    1)具有较好的自学能力和较强的语言与文字表达、人际沟通能力;

    2)具有较强的分析和解决管理工作问题的基本能力;

    3)具备创新创业精神和独立创业的能力

    4)掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

  3、本专业毕业生应具备的素质:

    1)具有良好的知识结构和思想品质;2)具有较高的管理素质和较强的创新创业精神;

专业毕业要求

       

 

1、工程知识: 掌握管理学、技术经济学等基本理论和方法。

2、问题分析: 能够熟练运用所学基本理论、知识和方法分析解决各类工商管理相关问题。

3、设计/开发解决方案: 能够采用系统方法针对具体的问题给出解决方案,按照明确的特定需求设计科学的管理程序和方法。

4、研究: 能通过信息综合得到合理有效的结论,探索市场经济条件下现代企业管理制度创新。

5、使用现代工具: 能熟练运用word、excel编辑及互联网技术检索。

6、工程与社会: 掌握管理理论与实践知识,树立社会工作的价值理想,具备解决工程与社会问题的基本能力。

7、环境和可持续发展: 可持续发展应成为全社会所追求的核心目标,现代管理关注的重点是如何实现社会的可持续发展,在管理制度上进行创新,实现资源、环境、经济、社会可持续发展的重要目标。

8、职业规范: 具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工商管理实践中理解并遵守职业道德和规范,履行责任。

9、个人和团队: 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10、沟通: 能够就复杂管理问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11、项目管理: 将管理理论与经济决策方法应用在企业经营战略与决策、企业管理体系、人力资源管理、公司理财、企业的设施与工作环境、市场营销管理、生产运作管理、质量管理、物资与供应链管理等环节。

12、终身学习: 培养不断学习的进取品质和锲而不舍的求知精神,具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

特色培养环节

       

本专业是学校的品牌专业、重点学科,人才培养上注重“厚基础、宽能力、重实践、强应用”,课程设置上体现了专业理论与实践环节的优化组合,注重突出企业管理和人力资源管理能力的培养,重在培养学生实践管理能力、组织才能、战略规划等复合型能力,拓宽专业的应用领域和特色方向。专业配有相应教学设施、实习基地、图书资料等教学条件,基本能满足专业的教学和科研要求。还建有企业管理模拟实验室,为管理实训提供了良好的硬件基础

专业教学团队

专业负责人:邹樵

联系电话:13995639466

教研室地址:文科楼411

专业教学计划

1.通识课

(1)公共基础课*      48学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验/课外学时

学分

开课

学期

周学时

学季

05B10012

大学计算机基础B

16(16)

16

16

1.0

1

2.0-0.0

09B10111

高等数学B(1)

72(8)

72

8

4.5

1

6.0-0.0

秋冬

10B10101

大学英语A(1)

32(32)

32

32

2.0

1

4.0-0.0

11B10070

大学体育(1)

24(16)

24

16

1.5

1

2.0-0.0

秋冬

23B10010

思想道德修养与法律基础(1)

32

32

0

2.0

1

4.0-0.0

05B10024

程序设计基础D

32(32)

32

32

2.0

2

2.0-0.0

春夏

09B10112

高等数学B(2)

80

80

0

5.0

2

6.0-0.0

春夏

10B10102

大学英语A(2)

48(48)

48

48

3.0

2

4.0-0.0

春夏

11B10080

大学体育(2)

24(16)

24

16

1.5

2

2.0-0.0

春夏

23B10020

中国近现代史纲要

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

23B10030

马克思主义基本原理概论(1)

32

32

0

2.0

2

4.0-0.0

09B10044

线性代数

40

40

0

2.5

3

6.0-0.0

10B10103

大学英语A(3)

48(48)

48

48

3.0

3

4.0-0.0

秋冬

11B10090

大学体育(3)

24(16)

24

16

1.5

3

2.0-0.0

秋冬

09B10050

概率论与数理统计

48

48

0

3.0

4

6.0-0.0

10B10120

学术英语

32(32)

32

32

2.0

4

2.0-0.0

春夏

11B10100

大学体育(4)

24(16)

24

16

1.5

4

2.0-0.0

春夏

23B10040

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

64

64

0

4.0

4

4.0-0.0

春夏

23B10030

马克思主义基本原理概论(2)

16

16

0

1.0

5

4.0-0.0

23B60010

思想政治理论课实践

32

0

32

2.0

5

4.0-0.0

23B10010

思想道德修养与法律基础(2)

16

16

0

1.0

5

4.0-0.0

(2)素质必修课*     7学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验/课外学时

学分

开课

学期

周学时

学季

11B11070

军事理论

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

62B10040

大学生职业发展

8(8)

8

8

0.5

1

2.0-0.0

73B10020

心理健康教育

8(16)

8

16

0.5

1

2.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(1)

16

16

0

1.0

2

2.0-0.0

85B10000

文献检索

8

8

0

0.5

2

2.0-0.0

09B10080

自然科学发展概论

32

32

0

2.0

3

4.0-0.0

23B10110

形势政策与廉洁教育(2)

16

16

0

1.0

5

2.0-0.0

73B10030

创业基础与就业指导

16(16)

16

16

1.0

6

4.0-0.0

    *注:*课程为“线上+线下”、“课内+课外”模式教学课程,括号内为在线/课外学习学时。

(3)素质选修课    6学分(全校性选修课)

 

2.学科基础课    24学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验

学时

学分

开课

学期

周学时

学季

20B20020

管理学原理

48

48

0

3.0

1

4.0-0.0

秋冬

20B20010

会计学原理

48

40

8

3.0

2

4.0-2.0

春夏

21B20070

西方经济学

48

48

0

3.0

2

4.0-0.0

春夏

20B20190

市场营销学

48

48

0

3.0

3

4.0-0.0

秋冬

20B20210

统计学

48

48

0

3.0

3

6.0-0.0

20B20070

财务管理学

48

48

0

3.0

5

6.0-0.0

20B20140

管理信息系统

48

24

24

3.0

5

3.0-3.0

20B20230

运筹学

48

40

8

3.0

6

5.0-2.0

 

3.专业课    40.5学分

(1)专业主干课    32.5学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验

学时

学分

开课

学期

周学时

学季

20B30010

企业管理

32

32

0

2.0

3

4.0-0.0

20B30230

公共关系学

48

48

0

3.0

3

6.0-0.0

20B30590

销售管理

48

48

0

3.0

4

6.0-0.0

20B30730

组织行为学

48

48

0

3.0

4

4.0-0.0

21B30230

经济法

32

32

0

2.0

4

4.0-0.0

20B30410

技术经济学

48

48

0

3.0

5

6.0-0.0

20B30630

营销心理学

48

48

0

3.0

5

6.0-0.0

20B30660

质量管理学

48

48

0

3.0

5

6.0-0.0

20B30770

生产运作管理

48

48

0

3.0

5

6.0-0.0

20B30840

商务交流

48

48

0

3.0

5

6.0-0.0

20B20150

企业战略管理

48

48

0

3.0

6

6.0-0.0

20B30640

应用统计学

24

24

0

1.5

6

4.0-0.0

(2)专业方向课    8学分(必修)

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验

学时

学分

开课

学期

周学时

学季

20B40490

人力资源管理

32

32

0

2.0

5

4.0-0.0

20B41070

工商管理创业专题

32

32

0

2.0

6

4.0-0.0

20B41090

创新与创业管理

32

32

0

2.0

6

4.0-0.0

20B40350

绩效管理

32

32

0

2.0

6

4.0-0.0

20B40500

人员规划与招聘

32

32

0

2.0

6

4.0-0.0

20B40510

人员素质测评

32

32

0

2.0

6

4.0-0.0

20B40530

商务谈判

32

20

12

2.0

6

4.0-2.0

20B40710

薪酬管理

32

32

0

2.0

6

4.0-0.0

 

4.实践教学环节    41学分

课程代码

课程名称

总学时

讲课

学时

实验

学时

学分

开课

学期

周学时/

周数

学季

 

军训

0

0

0

0.0

1

+2

20B60230

学年论文

64

0

0

4.0

6

0.0-16.0

20B60100

创业设计

64

0

0

4.0

6

0.0-16.0

20B60130

管理统计分析与预测

64

0

0

4.0

6

0.0-16.0

20B60120

工商管理案例分析

0

0

0

2.0

7

+2

20B60200

人力资源管理实训

0

0

0

3.0

7

+3

20B60272

专业实习

0

0

0

8.0

7

+8

20B60052

毕业论文

0

0

0

16.0

8

+16

春夏

专业建设规划

工商管理专业前身是武汉化工学院管理系和文管学院下的工业、商业管理大类。1999年正式以工商管理专业名称招生第一级本科生,至今连续招生15年。2002年获得硕士学位授予权,包括企业管理和技术经济两个硕士点方向。目前管理学院的工商管理专业设置有人力资源管理特色方向。工商管理专业是管理学院的老牌专业,也是武汉工程大学的品牌专业、重点学科,其中管理学、企业管理、统计学、人力资源管理等课程还是学校重点课程。

一、专业建设现状

1.师资队伍建设

工商管理专业现有专任教师18人,其中教授4人,副教授7人,具有博士学位的11人。已经发展成为一个年龄和学缘结构合理、教学和科研经验丰富的教学与科研团队。其中3位教师具有海外学习和研究背景。至今已出版专著、教材十几部,在国内外权威期刊、CSSCI核心期刊上发表论文数十篇,完成省部级教改和科研课题二十多项,取得了良好的经济效益和社会效益。

2.专业基础条件及利用

工商管理专业已经制定了较为完备的人才培养方案。建设有《管理学原理》、《统计学》二门校级重点课程、《人力资源管理》为校级精品课程。一些课程具备了双语教学的基本条件,与此同时,将进一步进行“线上+线下”一体化教学改革的尝试。经过多轮人才培养方案修订,优化了实验教学课程,并强化了实践教学环节。本专业购置了福斯特企业管理模拟教学软件、应用统计学教学软件,实验室主要依托管理学院实验中心机房,生均校内实验室面积为0.5平米。本专业在近几年的实践教学环节如工商管理案例分析、创业设计实训中取得了令人满意的教学实践成果。

3.人才培养模式改革

近几年来,按照学校“两型两化”人才培养改革思路,工商管理专业组织实施了多元化的人才培养综合改革,初步形成了本土化与国际化接轨的人才培养体系以及面向社会经济发展需求和学生学习需求紧密结合的专业办学特色。丰富了实践教学环节的内容,强化了工商管理专业的办学特色。

4.人才培养质量

工商专业通过稳妥地实施既定的人才培养方案,稳步地推进人才培养模式改革和教学改革,实现了规模和质量的同步提升,保证了人才培养效果。在近五年中,CET4(英语专业TEM4)累计通过率达到82.56%,每年应届毕业生平均获得省级优秀毕业论文2篇,工商专业毕业生每年就业率均在94%以上。

二、存在的主要问题

1.师资队伍中团队建设亟待加强

工商管理专业教师在现有教学与科研工作中没有形成合理的教学梯队和科研团队,不能有效整合当前的师资力量。由于长期实行的以学科型人才培养模式形成的师资队伍并不能适应专业发展的需要,专任教师普遍缺乏与企业等用人单位的联系,教学研究水平、科学研究能力还有待进一步提高。

2.专业基础条件需进一步改善

工商管理专业的教学计划和课程体系的设置特色不突出,校内实验室基础条件薄弱、校外实践基地建设不足,难以满足当前实验教学和实践教学的要求,资源共享课程和视频公开课的建设明显落后于兄弟院校的同类专业,没有将专业教师的科研成果融入到教学中,特色鲜明的教材和案例资料较为缺乏。

3.课程设计的实用性有待增强

课程设计与市场需求联系不够高度紧密,培养目标不明确,专业涉及面广但缺乏特色,使学生难以融会贯通和灵活运用。教学内容中案例缺乏,对应中国市场、中国企业情况的新颖案例运用得不多,在案例教学中没有高效调动学生参与的热情,工商管理专业的学生在课堂教学中很少有机会真正走进企业。

三、“十三五”期间专业发展定位与目标

1、专业建设指导思想与定位

全面体现以就业为导向,以能力培养为本位的专业建设原则;适应社会发展,面向市场需求,进行专业人才培养定位;遵循教育教学规律,革新教育观念和教学手段,紧跟时代发展步伐,不断对教学内容、教学方法、手段和课程体系做出相应的调整,优化课程设置;注重实践教学,加强课程复合,突出专业特点,切实强化职业道德、知识素养、创新意识的培养,在培养学生专业认知能力、专业拓展能力、持续学习能力的基础上,塑造本专业学生的职业能力和岗位工作能力。

  1. 发展目标与方向定位

 1)师资队伍建设

首先,加强师资队伍建设力度。主要是高层次人才的引进和培养,形成学术小气候群,构建教学和可以团队,加强学科带头人的引进和培养,在更高的层次上搭建学术研究的平台。与此同时,将进一步重视和加强现有教师的培养,不断提高他们的学历水平,改善职称结构。在“十三五”期间通过进修、在职攻读、引进等方式使工商专业教师获得博士以上学位比例达到70%,高级职称(含副高)教师比例达到75%。

     2)专业建设

在现有专业(方向)的基础上,进一步优化专业的培养方案,加强课程建设,增强课程内容的适应性、基础性、新颖性、开放性、实用性,着力培养学生的创新精神和实践能力。加强课程建设与课程管理方面措施,编写教材1-2部,专著一部,开设双语课程2-3门,课程改革:1-2门,考试改革:建立1-2门公共基础课试题库。教学研究论文5-6篇。积极申报教学研究项目2-3,争取申报省级校级教学优秀奖1-2项。专业实训是培养学生的重中之重,实训室建设是规划的重点项目,在原有实训条件的基础上,完成人力资源管理、创业实训基地的建设。

  3)人才培养目标和质量

  1. 人才培养目标

   培养具有创新精神,掌握经济、管理、法律、及企业管理等方面的基本知识和应用技能,具备管理理论、战略眼光、竞争意识、组织才能,在人力资源管理开发与激励方面具有一定的特长,能在政府部门、企事业单位、大专院校、科研机构从事管理、科研、咨询及人力资源管理等方面工作,同时也具备自主创业能力的工商管理学科应用型专门人才。培养上注重 “厚基础、宽能力、重实践、强应用” 。

  1. 形成“校企合作、工学结合”的人才培养模式

    在现有非定向培养模式基础上,逐步探索与合作企业联合培养的订单模式,突出教学过程实践性、开放性和职业性,注重学生校内学习与实际工作的一致性,实施校企深度合作人才培养模式。

  1. 培养质量

    到2020年,省级优秀学士学位论文3-4篇/年左右。保持本科毕业生一次性就业率稳定在96%左右,着力提高本科毕业生高端就业率,力争将考研录取率提升到10%左右。

 

四、“十三五”期间工商专业发展的主要措施

(一)专业建设的主要措施

1.改革与创新专业培养方案

构建科学的专业培养方案,逐步形成“素质教育、专业教育、个性教育”三个层次的课程体系,注重创新精神和实践能力的培养。

(1)坚持以素质教育为核心,提出明确的文化素质学分要求,促进科学教育与人文教育相结合。

(2)选修课比例提高到20%以上,增设一定比例的前沿性课程与综合性课程,促进通识教育与特色教育相结合。

(3)建立创新学分确认机制,将学生的创新活动与课程修读同等对待,促进创新意识与创新能力的培养。

(4)强化两类课程体系建设—创业课程体系建设和试验课程体系建设,并在教学内容上适时安排,形成特定的教学方式。

2. 提高教学质量,规范教学管理

(1)进一步建立期初、期中、期末教学检查制度,教学听课制度,师生交流会制度,学生评教制度、教师相互评教制度等多项教学质量监控制度。

 (2)加强教学档案的管理工作,按照教学运行过程,分别将教学资料分类管理,如:教学计划、教学大纲、教学进度表、实践教学、校外实习、学生成绩、专业特色等。

(3)鼓励教授、副教授为本科生开设专题讲座。

3.巩固和发展并进,加强实训基地建设

(1)加强校内实训基地建设

(2)在完善现有的校外实习实训基地建设的基础上,力争建设1-3个校外实训基地。

(3)第二课堂与实习基地建设:进一步扩大与省内外企业的联系,开展各种形式的交流与合作,定期邀请企业管理人员来院作报告,并在部分企业建立10个左右稳定的实习基地。

(4)成立现代企业管理研究所

    承接企业管理培训与咨询项目,加强产学联系,促进专业教师对管理实践的认识,提高研究水平,以此促进专业知名度的提升。

4.以精品课程与教材建设为重点,全面加强课程建设

(1)完善精品课程建设

   坚持从“从无到有,循序渐进、重点突破”的原则,争取从2017年9月起到2019年9月两年的时间内有步骤地建设好《统计学》、《人力资源管理》成为精品课程。

(2)扎实做好教材建设
  教材建设以“强调实践,选编并重,突出特色,稳步提高”为目标,强调选用重视培养学生实际动手能力和可持续发展能力的优秀高职教材,并鼓励教师编写适合本专业学生使用的教材和实训指导书;努力加快校企合作开发教材的步伐,争取形成特色,满足人才培养的需要。
(3)逐步将“职业资格考证课程”

  把握社会对人才需求的变化规律,在人才培养方案建设过程中,逐步将职业资格证的考证与课程建设融合在一起,实施“双证书”教育。提高学生就业应用能力。

(二)师资建设的主要措施

1.培养与引进相结合,建立专兼结合的教学团队

  培养1名专业带头人,引进3-5名优秀博士,聘请3-5名企业技术主管或骨干担任兼职教师,拓展高校与企业联合培养“双师型”教师的新路径,建设1个“懂行业、懂企业、懂教学”的特色教学团队。

2、加大人才培养工程力度

  积极选派优秀中青年骨干教师国内外进修或作高级访问学者,重点培养3-5名有发展潜力的青年骨干教师,造就一批在省内、外有影响的学术带头人和中青年学术骨干,形成结构合理的学术梯队。

3.增强教师教科研创新能力

(1)组以沙龙、专题研讨、研究进展汇报等形式开展内部教研交流活动,发挥团队优势,解决科研过程中遇到的困难和问题,鼓励教师自由探索,提高创新能力。

(2)选拔3-5名优秀教师到国内外著名大学做访问学者或深入企业,参与企业实践,设立优师培养科研专项,对优秀人才给予科研资金等配套支持,资助4-6名教师参加各种较高层次的科研与教研的交流会。

 

五、保障政策

(一)组织保障

  成立工商管理专业规划实施小组,由专业带头人、系主任任组长,主要负责各模块内容建设具体事宜,成员包括企业专家、企业兼职教师和本专业骨干教师。由专人进行统筹管理、任务安排、资料整合、组员协调。根据规划的总体目标、主要任务,分解、细化指标,分层管理,分期检查,落实到位,责任到人,确保本专业“十三五”发展目标的完成。

(二)制度保障

  进一步推进基层学术组织机制改革,建立和完善基层学术组织各项管理制度,在学科规划、学科带头人选拔培养、学科人才梯队建设、学科建设的组织和管理、经费使用等方面,本着绩效优先的原则,各司其职、各自承担相应的职责和权利。

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