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专业介绍及培养目标

       

本专业设置有包装设计与印刷方向、设计管理方向、视觉信息设计三个方向设计管理3个方向,依托学校工程背景,注重学生国际设计文化视野、中国设计文化特色、现代创新意识和设计思维能力的培养。锻炼学生在新时代、新媒体、新技术下的视觉化表现、创意、设计、制作、发布能力,以及在视觉化传播、品牌塑造、设计管理、数字化产品、包装、印刷等领域的创新设计及研究、策划、教学和管理工作。本专业设有德璐传媒工作室、平板印刷实验室、综合材料实验室、摄影实验室、视觉传达研究所等产学研一体化教学平台及多个校外教学实训基地,本专业获得国家实用新型专利及外观设计专利近百,多个国内外设计大奖。

优秀毕业生风采展示

王彭 王彭,男,1991.01出生,2015年7月毕业。在校期间曾担任艺术设计学院学生会干部,多次获得奖学金及三好学生称号,以及多个设计奖项;曾任设计公司项目经理,主持多个互联网产品项目,现任职于互联网公司担任高级ui设计师。
薛雨冰 薛雨冰,女,1993.11出生,2015年7月毕业。在校期间曾担任艺术设计学院第四党支部副书记,班级班长及艺术团宣传部部长;多次获得奖学金及优秀学生干部称号,现担任互联网创业公司UI设计一职。
张涵璐 女,1988.05出生,2010年7月毕业,在校期间曾担任艺术设计学院学生会干部,获得多个设计奖项。2014年在美国完成硕士学位,曾任美国服装品牌设计师助理,参加纽约国际时装周,现为独立设计师。
杨洋 女,1986年7月生,2009年7月毕业。在校期间曾担任学生处助理团宣传部长与班级宣传委员,曾多次获得奖学金、三好学生、优秀学生干部称号,以及多个设计奖项。毕业同年考取湖南师范大学研究生,现创办植物工作室,研究草木染艺术。
张达峰 男,1989.10出生,2010年7月毕业。在校期间曾担任艺术设计学院团委学生会志愿者协会会长、班级班长,多次获得国家级、校级奖学金及优秀学生干部称号。曾任职于广告公司,为长城电脑、多彩科技等提供品牌设计服务;现任职于海能达通信股份公司担任高级平面设计师。
李南海 男,1982年3月生,2005届毕业生,在校期间任班长,毕业设计论文获省优秀学士学位论文,毕业后在深圳多家知名企业任设计、开发、管理要职,现任深圳市方式文化传媒有限公司创始合伙人兼设计总监
陈婉锋 男,1993.3出生,2016年7月毕业。在校期间曾担任艺术设计学院第四党支部副书记,多次获得设计奖项,奖学金以及三好学生称号。现在福建省厦门市担任平面设计师一职。

专业培养要求

       

培养扎实的视觉传达设计专业基础,良好的创新能力,具备国际化的视野和较强的实践能力的高级复合型人才。

  1. 知识:树立正确的世界观、人生观、价值观,掌握基本的科学思维方法,有较好的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力。掌握外语,具备互联网思维,掌握计算机辅助设计基本技能,并能用数字媒体技术表现完成设计;熟练掌握文献查阅与检索技能。掌握设计概论、设计心理学及设计思维、设计创意与表现、设计管理等视觉传达设计的基本理论和基础知识。掌握行业发展脉络,准确地理解和应用本国视觉语言,继承和发扬本土文化,了解视觉传达设计专业的前沿理论、应用前景及发展动态。

   2. 能力:熟练掌握视觉传达设计创作的专业技能和方法,具有快速掌握国内外视觉传达设计专业的业态趋势、能够及时调整设计思维和更新知识结构的应变能力。具有较强的创新设计理念和创新设计能力、快速表现能力、动手实践能力、科研开发能力、再学习能力和一定的专业研究能力。敢于接受新的设计思想和设计任务,面对具体设计项目,能具有一定的整体把握能力和实际操作能力,包括沟通、组织、策划、创作、表现等方面的综合能力。

   3. 素质:具有良好的思想道德素质和团队合作意识;具有较好的人文科学知识和艺术修养;掌握艺术设计思维和科学规范研究方法;具备创新意识和严谨科学素养;身心健康。

专业毕业要求

       

1.专业知识:能够将社会科学、专业知识和专业技能用于解决复杂专业问题。
2.问题分析:能够应用社会科学和专业知识的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂专业问题,以获得有效结论。 
3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂专业问题的解决方案,设计满足特定需求的方案和设计,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 
4.研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂专业问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具:能够针对复杂专业问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、新媒体技术和大数据,包括对复杂专业问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。 
6.专业与社会:能够基于专业相关背景知识进行合理分析,评价专业实践和复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。 
7.环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂专业问题的实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在专业实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。  
9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 
10.沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 
11.项目管理:理解并掌握专业管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。 
12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

特色培养环节

       

本专业设置包装设计与印刷、视觉信息设计和设计管理三个方向,侧重培养学生在信息化、网络化社会环境下,从用户角度出发进行科技与民族艺术的整合,为现代中国风格的包装设计、信息的视觉化设计以及设计项目的策划与管理,探寻符合信息社会需求的解决方案的能力,能够在广告公司、互联网及媒体传播机构等工作。本专业由专任教师、外籍教师及校外专家组成的一支高学历、学缘结构好、专业知识先进的教学队伍,近年来获得国家知识产权局专利200余项,多项国内外设计大奖,并出版多本专业教材、发表多篇学术和教研论文。拥有湖北高校重点人文设计基地项目“生态环境设计研究中心”——视觉传达设计研究所,拥有多个工作室、实验室以及校外实训基地。

专业教学团队

专业负责人:

联系电话:027-87992150

教研室地址:武汉工程大学流芳校区

专业教学计划

1.通识课

(1)公共基础课          27学分

课程代码 课程名称 总学时 讲课学时 实验学时 学分 开课学期 周学时 学季
05B10013 大学计算机基础C 16 16 0 1.0  1 2.0-0.0
10B10111 大学英语B(1) 32 32 0 2.0 1 4.0-0.0
11B10080 大学体育(1) 24 24 0 1.5 1 2.0-0.0 秋冬
23B10010 思想道德修养与法律基础 32 32 0 2.0 1 4.0-0.0
05B10025 程序设计基础E 32 32 0 2.0 2 2.0-0.0 春夏
10B10112 大学英语B(2) 32 32 0 2.0 2 2.0-0.0 春夏
11B10080 大学体育(2) 24 24 0 1.5 2 2.0-0.0 春夏
23B10020 中国近现代史纲要 32 32 0 2.0 3 4.0-0.0
23B10030 马克思主义基本原理概论 32 32 0 2.0 2 4.0-0.0
10B10113 大学英语B(3) 32 32 0 2.0  3 2.0-0.0 秋冬
11B10090 大学体育(3) 24 24 0 1.5 3 2.0-0.0 秋冬
10B10114 大学英语B(4) 32 32 0 2.0 4 2.0-0.0 春夏
11B10100 大学体育(4) 24 24 0 1.5 4 2.0-0.0 春夏
23B10040 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 64 64 0 4.0 4 4.0-0.0 春夏

 

(2)素质必修课          7.5学分

课程代码 课程名称 总学时 讲课学时 实验学时 学分 开课学期 周学时 学季
11B11070 军事理论 8 8 0 0.5 1 2.0-0.0
62B10040 大学生职业发展 8 8 0 0.5 1 2.0-0.0
67B10010 普通话 16 16 0 1.0 1 2.0-0.0 秋冬
73B10020 心理健康教育 8 8 0 0.5 1 2.0-0.0
23B10110 形势政策与廉洁教育 16 16 0 1.0  2 2.0-0.0
85B10000 文献检索 8 8 0 0.5 2 2.0-0.0
09B10080 自然科学发展概论 32 32 0 2.0 3 4.0-0.0
73B10030 创业基础与就业指导 24 24 0 1.5 6 4.0-0.0

 

 

(3)素质选修课          6学分(全校性选修课)

 

 

2.学科基础课          30学分

课程代码 课程名称 总学时 讲课学时 实验学时 学分 开课学期 周学时 学季
07B20022 设计色彩(1) 48 48 0 3.0 1 16.-0.0
07B20042 设计素描(1) 48 48 0 3.0 1 16.-0.0
07B20090 艺术设计概论 32 32 0 2.0 1 4.0-0.0
07B20130 绘画透视 40 40 0 2.5 1 12.-0.0
07B20011 构成原理 56 56 0 3.5 2 12.-0.0
07B20032 设计色彩(2) 48 48 0 3.0 2 16.-0.0
07B20052 设计素描(2) 48 48 0 3.0 2 16.-0.0
07B20260 摄影基础 40 0 40 2.5 2 0.0-16.
07B20310 计算机辅助图形设计A 56 0 56 3.5 2 0.0-12.
07B20210 版式设计 32 32 0 2.0 3 12.-0.0
07B20270 图形设计 32 32 0 2.0 2 12.-0.0

 

  • 专业课          55学分

 (1)专业主干课          36.5学分

课程代码 课程名称 总学时 讲课学时 实验学时 学分 开课学期 周学时 学季
07B20311 计算机辅助图形设计B 56 0 56 3.5 3 0.0-12.
07B30360 市场调研 40 40 0 2.5 3 12.-0.0 秋冬
07B30390 视觉传达设计原理 40 40 0 2.5 3 16.-0.0
07B30460 中国传统装饰艺术 56 16 40 3.5 3 4.0-8.0
07B30020 标志设计 40 40 0 2.5 4 12.-0.0
07B30290 商业摄影 40 0 40 2.5 4 0.0-12.
07B30310 设计心理学 40 40 0 2.5 4 12.-0.0
07B30420 文字设计 40 40 0 2.5 4 12.-0.0
07B30720 数字媒体设计 56 24 32 3.5 4 8.0-8.0
  设计表现 32 32 0 2 4 12.-0.0
07B30160 广告策划 48 28 20 3.0 5 6.0-6.0
07B30181 广告设计 48 48 0 3.0  5 12.-0.0 秋冬
07B30010 VI设计 48 28 20 3.0 6 12.-4.0

 

  • 专业方向课         18.5学分(必修)

 

1)包装设计与印刷方向

课程代码 课程名称 总学时 讲课学时 实验学时 学分 开课学期 周学时 学季
07B41270 包装工程制图 48 0 48 3 5 0.0-12.
07B41420 包装结构设计 40 20 20 2.5 5 4.0-8.0
07B40040 包装装潢设计 40 40 0 2.5 6 12.-0.0
07B41280 包装印刷及材料工艺 40 0 40 2.5 6 0.0-12. 春夏
07B41290 数字包装设计 32 12 20 2 6 4.0-8.0
07B40540 书籍设计 48 48 0 3 7 12.-0.0
07B40940 专题设计 48 48 0 3 7 12.-0.0

 

  • 设计管理方向

 

 

课程代码 课程名称 总学时 讲课学时 实验学时 学分 开课学期 周学时 学季
07B41300 管理学原理 32 32 0 2 5 4.0-0.0 秋冬
07B41310 媒体项目策划 40 20 20 2.5 5 8.0-4.0 秋冬
07B41320 品牌整合设计 48 48 0 3 6 8.0-4.0
07B41330 产品项目策划 48 20 28 3 6 8.0-4.0
21B40380 经济学 32 32 0 2 6 4.0-0.0
07B30710 市场营销学 48 48 0 3 7 12.-0.0
07B40940 专题设计 48 48 0 3 7 12.-0.0

 

 

  • 视觉信息设计方向

 

 

 

课程代码 课程名称 总学时 讲课学时 实验学时 学分 开课学期 周学时 学季
07B40490 视觉信息设计流程 32 32 0 2 5 12.-0.0
07B40500 视觉信息设计软件应用 48 16 32 3 5 4.0-3.0
07B40730 用户体验设计 32 32 0 2 6 4.0-8.0
07B41350 用户界面与评估 48 16 32 3 6 4.0-8.0
07B41440 交互界面设计 40 40 0 2.5 6 12.-0.0
07B40550 网页设计 48 0 48 3 7 0.0-12.
07B40940 专题设计 48 48 0 3 7 12.-0.0

 

 

 

4.实践教学环节          37学分

 

课程代码 课程名称 总学时 讲课学时 实验学时 学分 开课学期 周学时/周数 学季
  军训 0 0 0 0.0 1 +2
07B60080 民俗采风 48 0 0 3.0  3 +3
07B60050 课程设计(1) 32 0 0 2.0  5 +2
07B60110 专业考察 48 0 0 3.0 5 +3
07B60060 课程设计(2) 32 0 0 2.0  5 +2
07B60120 专业实习 48 0 0 3.0 6 +3
07B60020 毕业设计(论文)(1) 0 0 0 12.0 7 +12 秋冬
07B60020 毕业设计(论文)(2) 0 0 0 4.0 8 +4
07B60030 毕业实习 0 0 0 8.0  8 +8 春夏

 

 

专业建设规划

武汉工程大学视觉传达设计专业2007年起开始招生,2013年设有 “包装设计与印刷” “视觉信息设计”“设计管理”三个专业方向。

一、专业建设现状

1.师资队伍建设

视觉传达设计专业现有专任教师11人,其中教授3人、副教授3名,讲师5名。女性教师为6位,男性教师为5位,其中11位教师的年龄在30—55岁, 55岁以上的教师2名。2011—2015年,本专业教师主持省级教学研究项目1项,校级教学研究项目2项,校级重点项目2项,发表教学研究论文11篇;出版教材10部。2名老师在深圳企业锻炼,1名老师武汉参与专业课程培训,1名老师出国访学1年。

2.专业基础条件及利用。

经过多轮人才培养方案修订,视觉传达设计专业优化了课程结构,完善了实验教学,并强化了实践教学环节,形成了较为完备的人才培养方案。目前建设有《文字设计》省级精品课,《文字设计》《包装装潢设计》《印刷材料与工艺》等校级课程考试改革项目,一批课程正在进行“线上+线下”“课内+课外”“平时+考试”综合改革。本专业建设有“综合材料实验室”“ 丝网和平板印刷实验室”“摄影实验室”等实验室,建设有湖北盛世德璐传媒有限公司、湖北恒泰印务有限公司、湘黔文化传播有限公司、安庆市五千年文博园投资有限责任公司、武汉高斯美形象标识集团有限公司、湖北省标识行业协会、武汉旭日互动文化传播有限公司等多个校外实习基地,并校企共建德璐传媒工作室。学院下属科学研究单位——生态环境设计研究中心为湖北省高校重点人文社科基地立项建设,视觉传达研究所为中心下设的5个研究所之一,为本专业“设计、科研、教学”三位一体机构,开展对外学术交流活动。

名称

面积(平米)

总投入(万)

德璐传媒工作室

80

7

视觉传达设计研究所

80

6

综合材料实验室

100

8

丝网印刷实验室

80

4.02

平板印刷实验室

80

13.5

摄影实验室

120

43.937

3.人才培养模式改革

近几年来,按照学院“专业招生、大类培养、分类教学、人人成才”的本科人才培养模式改革,围绕“艺术+工程技术+设计创新”开展教学改革,视觉传达设计专业组织实施了多元化的人才培养综合改革,教学与实践紧密结合,强化课程体系建设,初步形成了本土化与国际化接轨的人才培养体系,以及面向社会需求和学生需求紧密结合的专业办学特色。

4.人才培养质量

视觉传达设计专业通过稳妥地实施既定的人才培养方案,稳步地推进人才培养模式改革和教学改革,实现了规模和质量的同步提升,保证了人才培养效果。五年中,学生获得了“全国大学生广告艺术大赛” 奖项20项,“全国大学生摄影大赛”奖项2项,“中国大学生广告艺术节学院奖”奖项20余项。“首届互联网+创新创业设计大赛”奖项2项,“Water is Life 2014/2015”国际学生海报设计竞赛”奖项1项,“第五届大学生艺术节”奖项2项,“2014湖北高校第六届美术与设计大展”奖项8项,“第十二届中国大学生广告艺术节学院奖”9项,“时报金犊奖”奖项3项,“IDAA第三届国际设计美术大赛”奖项3项,“中国包装创意设计大赛”奖项7项。每年应届毕业生平均获得省级优秀毕业论文1篇,视觉传达设计专业毕业生每年就业率均在92%以上。

年度

2011

2012

2013

2014

2015

奖项

17

14

17

32

6

国际奖项

0

0

0

2

1

 

二、存在的主要问题

1.师资队伍建设

教师数量还不能完全满足现有教学与科研的要求,“交互设计”“包装结构设计”“设计管理”等课程的师资力量不足;职称结构不够完善,缺少副教授职称教师;高层次、高学历人才较少,高水平成果较少;具有企业工作经验的专业教师较少,缺少具有行业影响力的领军人才。

2.专业基础条件

随着社会的发展变化,专业人才培养计划还需进一步完善;课程体系的设置还需针对学校和区域环境进一步加强建设;实验室的教学硬件设施建设还需结合国际化、信息化、数字化的要求,满足新型人才培养的需要。校内实验室面积和校外实践基地还不能完全满足实验教和实践教学的需求;课程信息化建设还有待加强。

3.专业品牌建设与人才培养质量

本专业的品牌建设尚未取得突破,在学界的影响力有限。学生科学研究的能力不高,取得高水平成果不够,公开发表论文不多。因外语语言能力较弱,学生参与国际性设计类专业比赛较少。毕业论文研究深度不够,质量还需进一步提高。学生考研率偏低,毕业生高端就业率有待提高。

三、十三五期间视觉传达设计专业发展目标

1.专业建设

依托行业背景,结合学校办学优势和发展定位,以社会需求为导向,强化专业特色。在现有专业(方向)的基础上,进一步优化各专业方向的培养方案;申报校级资源共享课程和视频公开课3门左右,申报省级资源共享课程和视频公开课1门,课程的信息化建设达3门,双语教学的课程1-2门,出版高水平教材3-4部。2016年—2020期间,视觉传达设计专业视觉信息设计、包装设计与印刷、设计管理等方向拟每年招生规模为90人左右。建立稳定的校外实践教学基地10个左右,校内综合性实训基地2个。

2.师资队伍建设

加强人才引进力度,加强对现有师资力量的培养。到2020年,专任教师达到16人左右,其中教授4人以上,副教授5人以上,具有博士学位的教师3人以上,新增校级教学名师1人。在教师数量增加的同时,优化教师职称结构,进一步提升教师教研与科研能力,教师具备双语教学能力达15%以上。力争获省部级科技奖励或教学成果奖各1项,校级教学成果3项以上;主持省级以上教学研究项目2项,校级教学研究项目3项以上。发表于本学科核心期刊论文5篇以上;出版学术专著、工具书3部左右。 

3.人才培养质量

深化教育教学改革,提高人才培养质量。更新教育教学观念,创新人才培养模式,改革教学方法,强化实践教学,推进创新创业教育,推进中外合作办学项目。五年中,省学士学位优秀论文1篇/年以上,学生竞赛获国际奖1-2项,国家级奖2-5项,省级奖20项。保持本科毕业生一次性就业率稳定在92%以上,着力提高本科毕业生高端就业率,力争搭起中美合作办学的桥梁,每学年有5-10名学生进入美国相关专业高校修读1-2个学年的专业课程,并力争1-2名学生能够在美国成功就业。力争将考研录取率提升到10%左右,出国率1%以上。

   

四、十三五期间视觉传达设计专业发展的主要措施

(一)专业建设的主要措施

1.优化各专业(方向)的培养方案

十三五期间进一步深化本科教学改革,依托学校学科特色与优势,根据专业特点加强“跨专业一体化”教学,围绕“艺术+工程技术+设计创新”开展特色办学。视觉传达设计专业方向现拥有三个专业方向:包装设计与印刷方向、视觉信息设计方向、设计管理方向,针对十三五培养方案的制定,对每一专业进行特色优势提炼,提高专业在学界和业界的知名度和影响力。

2.规范各专业(方向)的教学管理

优化各专业(方向)的培养方案,明确、严格各专业的培养质量标准,规范各专业(方向)的教学管理,加强教学过程管理。完善视觉传达设计专业毕业设计(论文)执行模式和毕业论文标准,实行本科毕业论文抽查的双盲评制度。

3.改善实训和实践教学条件

(1)对现有实验室老旧设备进行更新换代,以满足各专业方向课程的需要。

(2)新增一所满足交互设计、界面设计、用户体验设计、数字包装设计、媒体项目管理等课程教学及设计实训室,占地面积100平方米,配数据服务器1台,应用服务器一台,客户端学生/教师用苹果电脑50台以及相关软件。

(3)建设一个满足本专业三个方向在师生研讨、成果展示、招生宣讲、对外交流所使用的占地面积80平方米的活动室。

(4)建立5家以上有实力的校外实习基地。

4.加强课程建设

完善《文字设计》课程的数字化资源,建设省级视频公开课。进一步建设完善课程综合改革,加快《材料与印刷工艺》、《设计心理学》、《包装材料与工艺》等课程的校级数字化课程建设。积极开展课程体系研究和建设工作,开展集中备课和说课,完善备课环节检查工作,开展集体出卷与阅卷、建设题库等工作。

(二)师资建设的主要措施

1.补充与强化师资力量

引进具有博士学位的专职教师2-3名,改善现有教师队伍的结构层次。聘请1-2名设计界学术界高水平的学者或设计公司实战经验丰富的专家、担任我系客座教师,讲授相关课程,指导教师的发展以及专业的发展。

2.提高专业教师队伍的科学研究能力

3名以上教师攻读博士学位。通过专业型研究所、实验中心建设,强化科研团队的建设;结合专业发展特色与地方区域性特色,深入课题研究,积极申报高等级科研项目。

3.提升专业教师队伍的教学研究能力

按照教师分类改革的要求,明确教师的分类和考核标准。分批选派2-5名教师到国内外著名大学做访问学者,提高教师队伍的教研能力。每年资助撰写科研与教研论文的6名左右教师,参加较高层次的科研与教研的交流会。 

4 提高专业教师队伍的业务能力

通过师资培训与课程改革相结合的方法,分批派遣1-2名教师深入到企业、公司挂职锻炼、参加专业培训,逐步适应教学要求。加强青年教师的教学基本功的培训和学习,全员参与导师制。 

(三)人才培养的具体措施

深化“大类招生、分类培养、全面成才”的本科人才培养模式改革,全面提高本科人才培养质量;加强课程体系建设,优化专业结构;探讨校校联合、校企联合、中外合作办学等人才培养模式改革,拓展2+2、3+1中外合作办学,探索“引进来、走出去”国际联合培养本科人才,培养造就创新型、复合型、国际化、工程化等“两型两化”多元应用型人才;推行实施导师制,探讨工作室人才培养模式,推进教育教学改革;加强“质量工程”建设,实施本科教学国际化工程、个性化工程和信息化工程。

    1.严格学生的学习管理

加强导师制建设,选派有能力有条件的导师深入到学生中进行“精准帮扶”,选派专业教师搭配辅导员担任专业班级的班主任,定期举行班主任交流会,了解学生课堂学习的情况。由业务能力较强的专业教师担任学生的实习指导教师,强化学生实践能力的培养。选派教研能力较强的专业教师担任学生的专业学习导师,指导学生进行科学研究与论文的写作。

2.提升学生的综合素质

加大校内外招生宣传力度,选拔优质生源进入我院学习;建立奖励机制,完善“创新学分”制度,加强学科竞赛、社会实践、研究项目活动等第二课堂活动,响应“三实一创”(实验、实训、实习、创新)为核心的人才培养模式,培养学生的理论与实践、设计与创新能力。凝练专业特色,培养符合区域经济、社会发展的应用型人才。培养学生的责任感、团队、担当意识等。拓展中外合作办学项目,增加交流渠道。在本专业学生入校开始就要倡导高层次、高素质的全面发展理念,进行初期的“专业孵化”;二年级开始通过各种专业“竞赛”选拔出优秀的人才,依托研究所和工作室的条件形成高年级带低年级的“梯队培养”模式;鼓励参加各种形式的“升学衔接”获取更高学历。

3.实施导师制

以新院址建设为契机,加强与入住设计企业的校企合作,提高学生专业设计能力和综合素质;新增建设实验室、工作室,选拔学生进入工作室,在导师的指导下完成实际项目、撰写专业学术文章,提高学生学术研究水平。

4. 加强就业工作建设

加强学生职业规划指导,引导学生学业发展。制定专业教师指导学生就业奖励制度,确保本科生一次性就业率。制定学生考研辅导制度,帮助学生考研专业课的复习与备考。

五、保障政策

(一)教务政策的支持

视觉传达设计专业教学计划设置需要更加灵活,以利于学生将理论学习与实践学习相结合。对于设计管理方向学生的培养,完善与之特性相匹配的管理制度、学分认定制度和课程选择制度,并配备更专业的师资力量,为这样一部分学生完成特色化、精英化培养。 

(二)人事政策的支持

教师队伍建设过程中,人事政策要给予优先保证。加强本专业已有师资队伍建设过程中,相关教师或离岗或在岗进行相应专业培训,对这一部分教师的考核、工资、福利待遇等人事政策需要有针对性的制定;对于聘请国内设计教育界专家和企业设计骨干,担任授课教师的招聘、考核政策需要进一步明确;加大宣传力度,优先考虑设计管理学、艺术学专业博士研究生的引进。

(三)财务政策的支持

视觉传达设计专业的专业建设、校内外实习基地建设、人才培养方案调整、课程建设需要财务政策的支持。

 

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